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1 / 3 浅谈小学低年级分组教学的作用 浅谈小学低年级分组教学的作用 最近几年教育部门一直都在进行课堂教学改革，期中新教育实验在各个学校都开展的如火如荼，并且相当部分学校都取得了一定的成效，我校也一直在不断的探索和学习，逐步摒弃旧思想，旧观念，接纳新思想新观念，下面我就对我这几年来在小学低年级教学中遇到的问题和一些经验与大家分享： 正式上岗以来我一直都担任小学一年级班主任工作及数学教学工作，在这几年我有很多的感悟，也有很多的美好回忆，从最开始的迷茫到最后的豁然开朗，这个过程是漫长的也是艰辛的，但我没有 怨言，我很荣幸能和具有童真的孩子们一起生活学习，仿佛自己也变得和他们一样年轻一样。 上班初期就开始接触新教育，当时并不清楚新教育到底是什么样的教育，到底该怎么做，所知道的就只有要分组合作讨论探究，要求学生团团坐，方便学生讨论，刚开始的时候老师们都很难接受这种方式，因为低年级的孩子自律能力太差，这样面对面的坐在一起很容易说话，在维持课堂秩序方面需要下很大的功夫，所以很不畏一些稍微年老的老师们接2 / 3 受，逐步又还原到排排坐的老式坐法。而我却在想，既然专家们提倡这样做，并且很多地方都做的很成功，那么它就有要这样做 的道理，至于遇到的种种问题那是因为我们还没有真正找到解决这些问题的方法，抱着试一试的态度我坚持了下来，并且一直坚持到现在，在这个过程中我认为我找到了要这样分小组合作的必要性和优势之处。 学生分小组合作也就是将班上的学生分成若干个小组，每个小组四到六人为宜，每组安排一名小组长负责本组的学习、卫生、纪律、安全、读书、作业、活动、画画、体育、唱歌等事务，这样以来就可以将班级分成若干个小团体，小组长不仅可以得到很好的锻炼也可以减轻老师们的负担，同时小组与小组之间进行 竞争比赛，可以增强他们学习的兴趣和积极性，定期对表现好的小组和小组长进行精神和物质方面的奖励，激励所有的同学都向组长看齐，实时更换表现欠佳的组长，通过这样的安排，我发现我们班的各项工作都开始慢慢好起来，教室地面越来越干净了，读书越来越认真了，排队越来越直了，作业也做的越来越好了，同学们的其他方面也都变得越来越好，我想这应该就是小组合作的优势性所在。至于新教育还有什么其他科学的方式方法，在以后的教学实践当中我会不断的去学习
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