2019年(秋)一年级音乐上册 第3单元《拍手唱歌笑呵呵》教案 新人教版.doc

2019年(秋)一年级音乐上册 第3单元拍手唱歌笑呵呵教案 新人教版教学目标：能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，感受同学之间的友谊。学会用正确的唱名模唱“do、re、mi、sol”这几个音。教学重点：学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵教学难点：准确熟悉地唱出“do、re、mi、sol”各音。课程理念：以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在教学内容，应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。教学准备：音响资料拍手唱歌笑呵呵、板书（模唱乐谱）、音符卡片等教学过程：一音乐律动 新学期见面语教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。1.“亲爱的小伙伴，我们又见面了，过了一个暑假大家一定收获不少，新学期，让我们在一起继续分享音乐的快乐”2.要求学生对坐，说说从对方的眼睛里看到了什么？“每个小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛是心灵的窗户，在你的眼中有个我，我的眼中也有个你，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学友好相处。”二学唱新歌教师导语：（在拍手唱歌笑呵呵的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？1 师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。2 反复听赏歌曲。3 用整体模唱法学唱歌曲。4 表现歌曲（1）要求大家自己创编动作进行表演。（2）小组进行表演。5跟着老师用唱名魔模唱歌谱。6比较歌曲欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲拍手唱歌笑呵呵提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？（1）有节奏地读歌词a 老师有节奏朗读歌词 b. 学生拍手，跟着老师朗读c学生对坐玩拍手游戏，老师再次朗读 d.学生跟读（2）学唱歌曲a.老师范唱歌曲，并提问：你听到的歌中有哪两句旋律相同？b.老师分句教唱学生齐唱歌曲个别检查c.拍手游戏（让几对学生在拍手唱歌笑呵呵的音乐声中表演多样的拍手游戏）三.模唱歌谱.出示音符卡片，复习d、r、m、s四个音的唱名及音高.在歌谱中找出这些音来.模唱歌中部分旋律（见黑板板书）四.比较歌曲.欣赏另一位作曲家为相同歌词谱写的歌曲（老师自弹自唱）.比较两首歌曲提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？附送：2019年(秋)一年级音乐上册 第4单元引子与狮王进行曲教案 新人教版课题欣赏引子与狮王进行曲 时间主备课人辅备课人教学目标：1、体会进行曲的特点。2、发挥学生想象能力，用动作表现四拍子重音。重难点：发挥学生想象能力，用动作表现四拍子重音。教学准备： 多媒体电子琴 录音机 头饰 教学过程通 用 教 案修 改 补 充欣赏引子与狮子王进行曲1、主题导入，讨论、谈话引出主角狮子。小朋友，你们知道谁是“万兽之王”吗？长什么样子呢？为什么它那么厉害？（狮子，雄狮子颈上有长长的鬃毛，强壮威武；母狮子颈上没有鬃毛，体形较小。狮子威武强壮，长3米左右，重约180200公斤。生活于草原和疏林边缘，群居。会吃羚羊、斑马、长颈鹿等动物。）2、观看狮子王选段，在座位上模仿狮子的动作。3、欣赏狮王进行曲音乐，让学生感受、认识乐曲内容。狮子王这么威武，小动物们都很害怕狮子，我们听听狮子来了是怎样的。（第一遍播放音乐，同时向幼儿展示狮子图片，激发幼儿的想象。）小朋友们听了音乐，想到狮子是怎样走来的呢？（神气，威风、大摇大摆、大吼一声第二遍播放音乐，教师引导幼儿听乐曲引子与进行曲的不同三段结构）狮子王那么厉害，我们也来学学。（第三遍播放音乐，让学生根据音乐不同的层次模仿狮子，进一步体会音乐所表现出狮子威风神气的内心感受，可以让幼儿模仿狮子吼声，强化幼儿模仿能力，用动作表现四拍重音，更好地理解音乐。）4、强化音乐感染力与学生记忆力，让学生听音乐凭想象画狮子。我们听了音乐，想到狮子的样子，现在狮子们开舞会，我们帮狮子画头饰，看谁画出来的狮子是最威武、最神气的？（第四遍播放音乐，分派画具，指导学生一边聆听乐曲、一边画狮子，强化幼儿记忆能力，加强音乐感染力。）四、教学延伸：“威武的狮子”动物表演角。将学生制作的头饰展示于一个表演角，平时可让学生自由佩戴头饰听音乐扮演狮子等动物。谈话导入的同时配上图片会让学生直观感受狮子的威武。扮演狮子，带着头饰学生的积极性很高。教学反思：这是一首管弦乐曲，选自法国作曲家圣桑的管弦乐组曲动物狂欢节。音乐开始是引子。弦乐器与两架钢琴造成的由弱渐强的效果、短小的旋律片断给人威严恐怖之感。接着是几小节钢琴的密集和弦，节奏带有跳跃性，引出了狮王进行曲。狮王进行曲结构为三段体：第一乐段首先由弦乐奏出，句式方整，节奏雄健，旋律在中低音区，显得苍劲有力，正是狮王威风凛凛的形象的写照。同样的旋律在高八度重复演奏一遍，音乐更有风采，好像狮王在神气地走来走去。第二乐段描绘了狮王的吼声，它用两架钢琴在低音区演奏半音上、下行模拟出来，十分逼真、威严。第三乐段的旋律与第一乐段几乎相同，所不同的是，主旋律由钢琴在高音区奏出，同时加入了由弦乐演