2019-2020年二年级信息技术上册 第3课 儿歌小作者——另存文件 2教案 河大版.doc

2019-2020年二年级信息技术上册 第3课 儿歌小作者另存文件 2教案 河大版教学目的：1.练习插入分页符。2.输入自己创作的儿歌。教学重点：插入分页符，另存一个文件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、课前准备观察生活，观察自己生活的地方，创作一首儿歌，并朗读给伙伴们听。二、学习新知识（1）导入新课：自己创作的儿歌，应该和前面已经输入的儿歌区分开，在新的一页上输入，这样就可以突出你自己的创作的作品。插入新的一页的方法是：插入分页符。（2）插入分页符第一步：打开保存过的文件。第二步：将光标移动到最后一首儿歌的最后一行的行尾，单击：“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框。第三步：在“分隔符”对话框图中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮。三、输入 自己创作的儿歌（1）在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名。（2）修改儿歌格式，对它进行美化。四、输入儿歌壁虎小小掷铁饼者秋天说了什么第二课时一、学习新知识在这个儿歌文档中，已经有了几首儿歌，其中还有自己的作品，我们给它另起一个文件名存盘，可以使用“另存为”命令。二、另存一个文件操作步骤：第一步：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框。第二步：不改变文件的保存位置，重新输入新的文件名“儿歌选”单击“确定”按钮。三、操作练习。四、制作心得（1）需要另起一页的时候， 可以插入分页符。（2）使用“另存为”命令，可以将文件以新的名称保存（在原保存位置或更改保存位置）。五、知识链接（1）保存命令第一次保存文件时，执行“保存”命令，会出现“另存为”对话框，必须指定文件的“保存位置”和“文件名”，方可保存。（2）“另存为”命令对一个已保存过的文件执行“另存为”命令，会出现“另存为”对话框，就是重新再保存一个文件。可以改变文件的保存位置和文件名。附送：2019-2020年二年级信息技术上册 第5课 我的儿歌集插入艺术字 1教案 河大版教学目的与要求（1）掌握插入艺术字的方法。（2）学会调整艺术字。（3）熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。课时安排：1课时教学重点与难点：插入艺术字，编辑修改艺术字。教学准备（1）多媒体电脑一台（2）本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。教学过程一、导入教师：请同学们欣赏老师给你们带来的图片，它们上面有一些文字与我们平时见到的不一样，请你们仔细观察，它们有什么不一样呢？学生回答。教师：你还在生活中见到过这样的字，举例说明。课题引入艺术字。二、新课教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书标题）今天老师给同学们带来了一位漂亮的朋友“苗苗老师”，看看她给我们带来了什么?(欣赏课件)教师：请同学们仔细观察老师是怎么做的？（教师演示操作）（1）单击“插入”菜单，指针指向“图片”，单击“艺术字”命令，显示“艺术字库”。（2）在“艺术字库”中选择字样，单击“确定”按钮。（3）在弹出的“编辑艺术字文字”对话框中输入“美丽香港”，原来的“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。（4）设置文字的“字体”和“字号”，单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。教师：现在请同学们自己试着插入艺术字“美丽香港”。（学生操作，教师巡视指导）请一个同学在另一个同学的叙述下操作插入艺术字，教师在学生的叙述中板书操作步骤。巩固练习。全体学生再操作一遍。2.修饰艺术字教师：请同学们观察，老师选中了艺术字后，有什么现象？学生：教师：这些小方块叫做控制点，控制点有什么作用呢？我们来听听苗苗老师是怎么说的。（课件演示）教师：现在请同学们试着自己做一做，这四种方法应该怎么做呢？（学生尝试，教师辅导并作一定提示）学生回答总结出这四种操作的方法。（学生总结一个，教师用课件演示一个）巩固练习。让学生自己调整艺术字。请同学们欣赏苗苗老师带来的艺术字。（播放课件）现在老师和同学们做一个比赛，看谁插入、调整艺术字又快又好。（师生比赛）同学们在电脑前坐了这么长时间眼睛一定累了，现在我们来做眼保健操放松一下。（播放眼保健操音乐及动画）请同学们对比一下，老师做的为什么比你做的漂亮呢？（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。（学生操作，教师做重点辅导）3.整体合成，综合运用同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，它能实现我们很多的设计理想。学生在舒缓的音乐声中创作艺术字，教师巡视指导。4.展示与评价5.感知欣赏，拓展思路教师以课件形式展示多种多样、多种设置后漂亮的艺术字，加深学生对艺术字认识，开阔思路，打开视野。学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种