2019-2020年六年级英语上册 fun time1 part3教案 人教新版.doc

2019-2020年六年级英语上册 fun time1 part3教案 人教新版一、教学内容与分析1Project 项目制作 （10分钟）本周项目制作要求各组学生讨论选择本组感兴趣的5条社会规则，设计制作相应的图标。2Presentation 项目展示 （20分钟）要求学生用所学语言向全班同学展示本组的项目制作。3Cultural link 文化桥 （10 分钟）举例介绍一些国家常见的社会规则及其图标。二、课前准备1教师准备项目讲评所用的表格，在Fun Time周的最后一节课将其贴在黑板上或墙壁上。2教师通知学生将本组选择的社会规则以及课下设计制作好的图标带到课堂上来。三、教学步骤与建议1Project 项目制作：规则与图标1）本周的项目制作属于真实任务型活动，要求学生选择感兴趣的规则并设计相应的图标。2）课本中呈现的只是一些例子，教师应该允许并鼓励学生发挥想像力，自己发现和创新一些其他的规则与图标。设计过程中学生可以参考下列短语：No _ You shouldnt _You mustnt _ Dont _You should _Please _Be _You must _2Presentation 项目展示1）所有小组的设计完成后，请他们到教师前面来向全班同学展示说明本组的设计。2）在小组进行项目展示时，教师要通过提示引导学生尽量使用不同的句型来表达同一含义。例如：You shouldnt spit on the floor No spittingDont be late You shouldnt be late for school3）在整个活动过程中，教师应引导并确保学生模仿课本第36页对话框中举例性质的对话，灵活运用所学的词语和句式进行交际。3Cultural link 文化桥1）让学生讨论他们在日常生活中所见到各种图标。2）让学生了解有些图标上写有文字，有些图标上只有图示。3）让学生阅读学生用书中有关社会规则图标，使学生了解它们的含义。注：roller-blade和前面所学的 roller-skate相似, 但是又有不同：这两种运动所穿的鞋子有所不同。roller-skate需要穿四轮溜冰鞋，其中轮子是分两排排列的，像汽车轮子的排列方式，这种运动在汉语中有人称“旱冰”，有人称“滚轴”。roller-blade的溜冰鞋通常 也是 四个轮子，但是其排列是一条直线，像冰刀的样子，所以叫roller-blade，一般也称“旱冰”。相关词语：skate 冰刀，滑冰刀ice skate（s）（滑）冰鞋roller-blades 滑轮冰刀roller-skate四轮滑冰鞋，旱冰鞋，滚轴skateboard （底下装有小轮的）滑板，溜冰板（一种装有滑轮的椭圆形滑板）4）了解学生所见到的其他社会规则。观察并讨论下列图标。4教师指导学生完成活动手册中相关内容，然后进行评价。（1）这里是一个小调查。让学生先读书中的文字，并依次去采访家人及老师们的兴趣、爱好，然后根据调查情况一一作答。（2）让学生先观察图，然后根据图画提示写一个相关句子。教师应提醒学生使用本书中学过的重点语言。课后小结：附送：2019-2020年六年级英语上册 Lesson 1(1)教案 陕旅版一、教材分析：本课将学习如何客气，委婉地向别人借东西。这一课我们将重点学习由情态动词may 引导的句型 May I use?课文里的故事情节也涉及到了要尊敬老人，可切合实际，教育学生树立尊敬老人，尊敬老师的美德。二、教学目标：（一）语言目标： 1.学会使用May I use ? 句型向别人借东西。2.学会使用礼貌用语，向别人 表示感谢的句型Thank you。 以及表示“ 不客气” 的句型。（二）情感目标：培养学生礼貌的行为习惯，并且能学会尊重老人，尊敬老师。三、教学重点难点分析：1.会说会用表示打电话的常用语： May I use your telephone? Who will you ring up? I want to 2. 会说会用会写这些单词 may, use, want to, card, IP card，birthday.3. 理解并且会用情态动词 may.4.会说并且会用常见单词 certainly, really, must, forget.四、课前准备:教师准备a telephone，an ID card，use a telephone等图片。学生准备贺卡。五、教学过程:1.热身（Warming up） 教师利用手偶来进行对话。 A：Li Dong, whats the matter with you ? What are you looking for? B : I cant find my colour pencils. So I cant do my Art homework. A: You can borrow one from Li Shan. B : Thats a good idea. May I use your colour pencils? C: Here you are. B: Thank you. C: Wow! What a beautiful picture! May I take a look at your picture? B: Of course. Here you are. C: Thank you. B: Youre wele.2.新课展示（New Presentation）教师通过自己准备的单词卡片和同学们准备的学具来教授本课的重点单词和句型。在教授单词的过程中，教师要有意识纠正学生的错误发音，并且要能引导学生按照单词的音节以及字母的发音规律来识记单词。 1）教师让学生拿出他们准备好的贺卡，选出一张，问同学们： Whats this？ 引出单词 card。教师在黑板上写出单词，并用红色粉笔标出字母ar和音标，让学生明白大多时候字母ar在一起的发音。教师还可以举出例子，car，hard等。 教师告诉同学们生活中我们会有各种各样的卡片，例如，birthday card（生日贺卡），ID card (身份证)等。然后老师把一张电话卡藏在背后，让同学们猜那会是 一张什么卡，从而引出单词 IP card （电话卡） I have an IP card.2) When can we use an IP card? When we want to give a call. 教师出示座机电话的图片telephone，告诉他们这个单词只是指家里的座机,还可以简单说成phone。而我们经常用的手机是mobile phone。教师用手势做出打电话的动作，引导学生去猜 What is she doing? She is using a mobile phone. 教师向同学们讲解打电话有好几种表达法： give a phone give a call ring up May I give you a phonecall? May I ring you up? Certainly, you can use it. 3) Look at the picture. What does the boy want to do? He wants to use the telephone. 教师在黑板上写出重点句型： May I use your telephone? 教师走到一个学生面前，指着他的钢笔问：May I use your pen? 学生应允，教师表示感谢thank you. 从而让学生明白 May I use your ? 是 表示向别人借用东西的句子，语气很委婉。让学生去向别人借东西来操练句型。 教师还可以让学生向自己借东西，可以并且以 Certainly. 或 Sorry, please dont. 来作答，让学生明白这个句型有两种答法。 肯定的 Certainly. 否定的， Sorry, please dont. 出示不同的实物： May I use your Science book? Certainly. May I use your mobile phone? Sorry, please dont. Its power off.4）Look at the picture . What is the girl doing? She is using a telephone. Who will she ring up? Shell ring up her mother. 教师出示小女孩打电话的图片，让学生们来猜她会打电话给谁，引出短语 “ring up”, 复习一般将来时态的句型. Who will the girl ring up? Shell ring up 老师要强调ring up 的读音。5) 教师出示生日卡片，引出单词birthday, 教师将单词展示在黑板上，并区分出音节，通过音节来帮助学生识记单词，birth |，day | |在教授单词的过程中，教师可以引申更多与birthday有关的短语，引导学生说说自己过生日时都做些什么，eat birthcake, sing birthday song,ect. 教师还可以问问班里谁都知道自己爸爸妈妈的生日，如果爸爸妈妈过生日，你会怎么做？ 教师用What do you want to do on your dads or mums birthday? 引导学生用I want to来回答。教师和学生，学生与学生之间可以互问互答。 What do you want to do on your Mums birthday? I want to send her a birthday card. I want to buy a birthday cake for her. 从而让学生理解 want to 的意思是想要做什么事情，也能培养学生体贴关心自己的爸爸妈妈的好品德。3.小结：在英语中有委婉语气的概念，但我们想要向别人借东西时，要有事要有求与别人时，就应该用特定的委婉语气来表达。在英语中最常见的就是 May I ? 的表达法。肯定回答是certainly Yes,please. 否定回答则为 Sorry, please dont.4. 巩固活动： 1) 操练 May I ?的句型，教师给学生设定不同的场景，让学生根据场景来操练此句型。 A： 一个下雨天，想要借用别人的雨伞。 A： Excuse me, may I borrow your umbrella? B: Yes, please. B: 在教室里，想要借用别人的语文书。 A：Excuse me. May I use your Chinese book? I forgot mine at home. B:Sorry, please dont. I had lent it to my friend. C: 想要借用别人的手表。 A： Excuse me. May I use your watch? B: Certainly. You can use it. 把学生分成若干个小组，每个小组有相同的人数，在规定的时间里，学生进行句子接龙游戏，学生A问学生B 借东西，学生B向学生C借用东西，用May I use?的句型来完成游戏。哪个组最先完成，用最少的时间，哪个组就是赢家， 教师给予一定的奖励。2）播放 Listen and read