浅谈教学管理工作的严与实

1 / 5 浅谈教学管理工作的严与实 浅谈教学管理工作的严与实 哲学家维根斯坦说过： “ 我贴在地面步行，不在云端跳舞。 ”这句话表达形象，寓意深刻。在云端跳舞，虽然曼妙，却易跌落；贴在地面步行，虽然平淡，然而稳当。我贴在地面步行，这句话对于指导学校教育教学管理工作来说，也是非常重要。 XX 年 3 月 9 日，习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时提出了 “ 三严三实 ” （三严即严以修身、严以用权、严以律己；三实即谋事要实、创业要实、做人要实）。下面，我就围绕五个方面谈谈教育教学管理工作的严与实。 春色满园关不 住 -同文中学第 41 届艺术节取得丰硕成果。 一、丰富办学理念，从严从实加强教学管理 办学理念是同文自身发展的需要，也是同文生存理由、生存动力和生存期望的有机构成。 “ 教在同文，让同文成为教师成就事业的沃土；学在同文，让同文成为学生和谐发展的摇篮 ” ，这些都是很好的办学理念。教务部门围绕 “ 一三五 ”办学思路，制定了近期目标，在机制建设、常规教学、两三备考、评价体系、校本教研等方面，实施精细化管理。今年4 月 27 日，我们召开了全校第六届教职工代表大会第四次会议，出台了九江市同文中学八年发展规划（征求意见稿），2 / 5 目标定位为 “ 九江领先、江西一流、国内享誉、全球知名 ” 。学校将长远规划与近期目标有效地结合起来，着力于内涵发展，在提升办学品位、提升办学特色取得了一定成效。但是，我们离 “ 无处不是精细、无处不是完美 ” 还有差距，作为 149年的全国第一老字号，校园文化尚不能充分展示百年同文的丰厚底蕴；作为品牌的初三 0 班的成立，为完成尖子生六年一贯制直升工作，具有推动的作用力，同时也给招生工作带来了反作用力，存与否值得探索；由于高中入学生源的因素影响，近年来录取清华、北大等国内一流名校学生不理想，文科状况不容乐观等，这些都是制约学校 长足发展的因素。 二、提升教学质量，从严从实抓好教学常规 学校的中心工作是教学，教学质量是学校的生命线，如何提升教学质量是学校工作永恒的主题。有一位中学校长说得好： “ 教育没有绝招，绝招就是抓好常规。全国各地的学校从小学到中学到大学，都在抓常规，为什么我们能够脱颖而出？原因就在于他们都没有我们抓得那么细、抓得那么紧，没有做到像我们那样坚守 ” 。细节决定成败，抓实常规就能创造奇迹，在细节方面要从 “ 严 ” ，在过程方面要求 “ 实 ” 。各教研组、备课组要把备课、课堂教学、作业、复习、检测、质量分析等常规工作作为提高教学质 量的根本措施，精雕细刻每一个环节，环环有要求、有检查、有评比，力求符合标准。在抓好教师工作常规的同时，更要注重学生学习常规的3 / 5 管理，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节，一个环节、一个环节地指导学生，由逐步规范到养成习惯，培养学生良好的学习品质。 三、致力教育科研，从严从实把握教学规律 学校的可持续发展，不仅要有一流的办学条件和环境，一流的校园文化，更要有一流的教师连续不断地培养出一流的学生，这些都需要教育科研作支撑。教科研要以 “ 研 ” 为主，研究是教师专业发展的有效途径，是教育质量持续稳步提高的助推器。科研处承接了各级各类省、市级课题，进行了 “ 校本课题 ” 的研究，促进了教师的探究意识和研究能力的提高。教务处把在教育教学中产生的问题与困惑作为研究内容，聚焦课堂教学促进教科研，依托教科研提高课堂效率。通过研究学案教学，培养学生自主学习的能力；通过构建课堂质量检测体系，课堂质量检测小组、教研组内部和教师个人有计划、有目的、有针对性的三级检测，从严从实把握教学规律，有效地促进了课堂质量的提高。 四、秉持教学相长，从严从实提高教育水平 礼记有 记载：教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 “ 教学相长 ” 深刻揭示了教与学之间的辩证关系 :两种相互依存，相互促进，学因教而日进，教因学而益深，教师的教与学生的学可以相互促进。同时也表明 :师生关系应该是一种共同成长，相互4 / 5 促进的关系，良好的师生关系能充分利用教学资源，营造出良好的学习氛围，提高教育水平。韩愈说过： “ 师不必贤于弟子，弟子不必不如师。 ” 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。教师善于发现学生身上的美德，注意学生好的表现，可以引导学生向健康的轨道发展：学生是一面镜子，教师的言行 品质能通过学生反映出来，及时发现，及时调节，不断的自我完善。只有把提高学生素质和提高自身素质相结合，与学生心心相印，方能教学相长，师生共同进步。 五、反思教学实践，从严从实凝炼经验成果 教学反思是教师自觉成长的催化剂，教师的成长过程离不开教学反思这一重要环节。要从备课难点中、从教材研究中、从教学疑点中、从作业批改、学生辅导中、从听课、评课中进行教学反思，教学反思不仅只局限于课后，同样适用于课前和课上，只有三管齐下，方能从严从实凝炼经验成果。一要重视教学前的反思。俗话说得好，不打无准备之仗。教学前的反思具 有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高教师的教学分析和设计能力。二要强化教学中的反思。应根据教学过程中学生的情况及突发事件，捕捉教学中的灵感，及时调整教学节奏和教学行为，优化自己的教学方法、教学语言，营造良好的课堂环境，提高课堂效率。三要落实教学后的反思。教学后的反思具有批判性 ,具体地总结教学中的