德育实训劳动思想总结

1 / 7 德育实训劳动思想总结 德育实训报告 “生命就像一条大河 ，时而宁静时而疯狂 现实就像一把枷锁 把我捆住无法挣脱。这谜样的生活锋利如刀 ，一次次将我重伤，我知道我要的那种幸福就在那片更高的天空。” 飞得更高 在大学里，我们都要开始独立地面对真实的生活，都要自主地解决自己的人生难题。但是，当我们以极大的热情去直面生活、实现自己的理想之梦时，会发现生活是那么的复杂，有时甚至是那么的难于驾驭。积极的接纳与奋进是美好人生的起点，而消极的对抗则有可能一事无成。因此，在大学阶段， 树立良好的心理健康观关系着每一位我们青年大学生的成长。 通过观看本次的心理健康教育片，我充分认识大了大学生心理健康的重要性。怎样处理好与同学的关系、与老师的关系、与室友的关系等。都直接关系到我们的学习、生活的质量好坏。所以，我们需要主动找途径排解自己心中的“郁闷”。让自己精神愉悦，学习生活充满乐趣。 在平时的生活中，青年大学生应该多参加一些有益的户外户外活动和社会实践活动。锻炼自己承受压力的能力。青春应该 远离 郁闷，拥有阳光般明媚的健康心态。 综合实践活动课德育工作总结 2 / 7 本学期我担任七年级的综合实践活动课的教育、教学工作，在工作中我感受到了作学生的德育工作十分必要，也从中总结了不少经验和教训，为了今后更好的作好德育工作，总结如下： 1、 能切实把德育工作放在首位， 在思想上能与学校的德育工作保持一致，认真贯彻执行学校的德育工作计划，以学校的德育计划为指导方向，注重他们的思想品质和养成教育的培养，让每个学生在不同的方面有不同在发展，让学生真正在德育方面有新的起色。 2、注意在课堂教学中根据教学的实际内容把德育工作渗透于教学之中，在学习 过程中让学生理解读书、做人的道理，摆脱狭隘学习的束缚，明确自身的人身价值，懂得什么样的人生才是最有价值的人生，从而努力塑造完善的人格，让学生时刻在健康且有利于身心发展的环境中生活和学习。 3、遗憾的是由于班级学困生比较多，有些学生已经产生了厌学的情绪，思想上波动较大，他们表现出的状况是精神空虚，虚度年华，没有了对知识的渴求。实际上这是一件很可怕的事情，一但这些学生走向社会，他们不愿意从事一些必须的劳动，一旦生活受挫很容易走向极端，面对这样的学生，我们做老师的深感责任的重大，我选择了与他们沟通的方 式，收到了很好的效果，但是需要持之以恒和坚持不3 / 7 懈！ 4、不放弃每一名学生，及时帮助学生克服心理上的障碍，经常与学生沟通，帮助学习有困难的学生树立信心，发扬团结互助的精神，经常开展“一帮一”的活动，让每一名学生都能健康成长。 5、总而言之，德育工作不是一日之功，需要我们教育工作者有坚忍不拔的毅力，通过多种多样的形式、途径渗透德育，作为一名教师，应当立足于教学，积极探索，积极参与教改，充分发挥学科的优势，挖掘教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生学习、涉过的动 力，将更多的学生培养成品学兼优的，具有健康人格的学生。我坚信在我们的努力下一定会在德育方面做出贡献。 劳动工作总结 本学年我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促进了学生的全面发展。 一、通过多渠道宣传，提高了认识，形成了良好的劳动教育氛围。 教育与生产劳动相结合，是我国教育方针4 / 7 的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，组成以党支部副书记具体负责的领导小组，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证了劳动教育的实效性和多样性。我校还通过家长学校对学 生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识到了劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，形成了绝大多数家长能积极主动配合各项校内外教育活动的良好局面。 二、通过加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高了课堂教学的实效性，使绝大多数学生做到了学以致用。 通过组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，进一步理清了劳动课的知识目标、能力目标和态度、思想观念目标，大力加强了基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积 极探讨课程删减整和，并结合教 学实践编制出了切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，不断丰富了劳动课程的内容和形成。通过贯彻“兴趣贯课堂”，使课堂教学“活”了起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。在课堂教学中，我们的教师始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发了学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学5 / 7 的结合，创造条件指导学生实际操作，促进了学生劳动技能的形成。 三、通过继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动，打通了渠道，拓宽开放了外延，为学生搭建起了多元的成长舞台。我校从学生的认知、情感规律出发，以“广阔 的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为学生健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。 1、通过组织“给我一个岗位我能行”活动，每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，进一步培养了责任感。 2、通过继续搞好劳动实践基地的建设，以点带面，拓宽了教育范围。 抓好一 点，即“小红帽社区服务实践岗”的活动，按时组织活动，加强了管理，创建了“品牌”活动。 由于班班有劳动基地，各班主任通过继续组织学生到劳动 基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保了“时间、地点、人员、效果”的四落实。 6 / 7 通过坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动，使学生做到了每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被 ?学生的家庭情况，并通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到了学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给 家长，增强了劳动教育的实效性，使学校的劳动教育与生活紧密地联系了起来。 加强了学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥了社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供了更广阔的空间与平台，让其感受到了劳动的快乐与光荣。 四、通过开展丰富多彩的劳动教育活动，基本达到了劳动育人的目的。 1、各班结合自己的实际，有目的，有主题的组织了丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循了知、情、意、行相统一的原则，并充分注意到了教育形势的趣、活、实。本学期：每班进行了一次关于劳动教育的 主题班会，组织了一次社会实践活动，进行了一次劳动技能竞赛活动，组建了一个劳动兴趣小组。并及时整理了活动的过程性资料，学期末，学校评选出了三个劳动先进班集体。 2、