德育队伍建设方案

1 / 15 德育队伍建设方案 灵宝职专德育工作队伍建设实施方案 一、指导思想 坚持以中等职业学校德育大纲、中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见、公民道德建设实施纲要等法规文件精神为指导，针对学校办学的新情况和德育工作的新特点，大力加强德育队伍建设，形成自身特色，从而促进学校工作全面发展。 二、工作目标 在思想上高度重视，制度上坚决落实，工作上具体扎实，探索德育工作规律，铸就一支高素质、高水平的德育工作队伍，转变教师的训、压、管的封闭型模 式，逐步建立导、帮、励的开放型模式，形成我校德育工作作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，使学校的德育管理工作既井井有条，又充满活力，努力提升办学品味，开创德育工作的新局面。 三、采取措施 1、学校德育工作领导小组要发挥核心作用，加强对德育工作的管理和指导 学校成立德育领导小组，以校长为组长，组织对德育工作队伍的选拔、任用和考核，确立德育工作的近期和远期目标，督促德育工作人员改进工作方法，及时调整步骤，2 / 15 不断充实内容，探索创新德育工作的新思路、 新途径。德育领导小组要作风优良，能深入实际，针对易出现的“智育硬，德育软”的不良倾向，筹划构建出学校德育管理机制。领导小组要重视德育工作规律，定期召开德育人员例会，集思广义，做好分层系列德育活动，为学校德育队伍工作明确方向，提高实效。 2、牢固树立“德育为先”、“德育有为”的两个观念，为德育队伍建设营造了正确的舆论导向 学校通过各种措施使全体教职工树立“德育为先”、“德育有为”的两个观念，使他们认识到学校是未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，班级能 否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者 班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。 3、健全和完善规章制度，建立对班级德育工作的考核和激励机制 学校要建立一定的规章制度，如一日班主任常规，每周一次班主任例会制度等，要明确班主任的责、权、利，增加压力，形成竞争氛围。对班主任要定期检查，每学期进行班主任量化考核，按不同的等次对班主任工作进行奖励，并在校内大力表彰优秀班主任，通过新闻 3 / 15 媒体把优秀班主任及时 向社会推介，这样增强考核的导向功能，形成激励机制。 4、重视班主任队伍配备工作 学校要精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任，建设良好的班风、校风。同时要适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任，让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，使班主任队伍后继有人。配备班主任时力求以老带新、以新促老、老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。 5、重视对班主任的培训 学校要定期对班主任进行培训，提高他们的理论水平，促进班主任师德水平和工作水平的提高。培训内容主要是围绕着素质创新教育确定主题，如常用到的一些教育理论、思想方法、个案分析和班主任工作条例等。同时指定经验丰富的优秀班主任对新班主任进行传、帮、带，要求新班主任学习旧班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。培训中要采取“请进来，走出去”的办法，开阔班主任眼界，拓展班级管理思路，邀请专家为班主任作专题报告，组织班主任出外参观学习有先进经验的学校。 6、以活动促进班主任队伍的建设 学校通过活动促进班主任队伍的建设，如班主任经验交流会、优秀班主任评比、案例评比、主题班会评比等，4 / 15 创造有利于班主 任进步、发展的环境。、 7、关心班主任，为班主任工作创造良好条件 学校管理要以人为本，关心班主任的疾苦，为班主任的工作创造良好条件。对班主任工作上的困难，领导尽力帮助解决；对他们生活上的困难，给予关心；甚至对他们的一些家庭矛盾，学校也尽可能予以协调。学校对班主任在考核上要给予倾斜，在评先树优、评定职称、外出学习等方面，优先突出班主任。 8、推行副班主任制度。 针对我校办学规模不断扩大，班主任队伍不断壮大的实际，学校要求全体领导班子成员担任班级的副班主任，积极协 助班主任做好班级学生德育教育工作。 力角完小德育队伍建设方案 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，以 教师法教育法及相关政策法规对教师的要求为准绳，以强化教师职业道德教育创建优秀教师队伍为重点，以实现学校的生存和发展为目标，进一步深化师德建设，强化师德素养，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍。 二、活动目标 5 / 15 要求全体教师要严格遵守教师职业道德规范县教育局师德 师风的有关规定，使学校每位教师都具备热爱学生教书育人；爱岗敬业刻苦钻研；务实创新甘于奉献；廉洁从教为人师表；遵纪守法诚实守信的职业精神。具体目标如下。 思想素质方面 :以“三个代表”重要思想来要求自己 ,牢固树立为人 民服务的信念 ,大力提倡热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。 业务能力方面 :认真备课上课 ,指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识 .努力掌握现代教育方法和教学手段 ,提高教书育人的能力和水平。 教师行为方面 :不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生 .要以发展的眼光看待学生 ,对学习有困难的学生应无偿辅导 ,不得搞有偿家教，不得收受家长钱物 ,不求家长办私事。 师表形象方面 :仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟 ,不在工作时间喝酒 ,不在上课时间打手机、会客。 三、推进步骤 提高认识，广泛动员。 健全领导机构，制定活动方案。召开动员大会，宣6 / 15 布我校师德 建设方案，以及奖惩办法。把师德建设活动做为一件大事抓紧抓好，抓细抓实，并请家长、学生、同行共同监督。加大宣传力度，形成学校重视师德，教师注重师表， 学生尊重教师，家长配合学校的良好氛围。 开展师德建设系列活动。 1、以“学”养师德。强化学习，提高认识是师德建设的基础。学 习教育法教师法公民道德实施纲要中小学教师职业道德规范教师师德十不准等。学习方法：集中学习和自学相结合，讲课辅导和集体讨论相结合。 2、以“规”约师德。在师德建设活动中规范教师行为，重申各项 规章制度，并明确落实各项制度的责任处室，并注重过程管理与反馈。 3、以“标”导师德。 用榜样引 路，学习先进事迹，提高典型教师的影响力和示范力，号召教师向典型学习 ,推动师德建设不断上新台阶，在学校中形成自强不息、诚实守信、敬业爱生、乐于进取的精神风貌。 4、以“情”化师德。以情育人润物无声，这是师德建设的催化剂。以爱为基情为诱导是“人本管理”的重要内7 / 15 容。号召广大教师积极帮扶 生活困难、学习困难、或其它困难的学生，用教师的爱感化学生，为孩子的快乐成长做出努力。党支部要发挥战斗堡垒作用，号召教师尤其是党团员积极分子为学生奉献爱心。 总结剖析、综合评价。 1、每 位教师要按照师德建设有关规定要求参照学校活动方案，认真总结反思，查找师德方面存在着的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，并进行自我认格。 2、师德综合评价由学校考评、家长测评、学生测评三部分组成，各部分基础分都为 100 分，按 60%、 20%、 20%的比例分别计入总分。 3、任教几个班级的教师，由该教师选定一个班级作为考评样本。 4、一年级学生不参与测评教师，该部分分值并入学校测评部分。 5、如果学校未组织家长测评、学生测评，则学校考评分为教师年度师德的最后总 分。非教学岗位人员以学校考评分为准。 6、教师师德综合评定结果分为优、良、一般、差四个等次，师德评定情况与评优、评先、晋级、聘用等挂钩。 7、年度师德定为差的教师，该年度考核为不合格，8 / 15 并停止参评各类先进一年。评定为一般和差的教师要求进行思想剖析，完成个人师德报告并提出整改措施上报学校。 8、师德评定为优的教师可参评各级“师德标兵”，学校将对“师德标兵”进行一定的物资奖励。 四、保证措施 1、成立师德建设领导小组： 组 长：张刘波 副组长：白桂云 成 员：各班班主任 2、严格制度，明确责任，强化检查监督，不定期的对教师进行抽查。 3、加强舆论工作，创设良好氛围。充分发挥先进典型的示范作用，充分发挥学生家长及社会的监督作用。 4、设立意见箱，聘请行风监督员，建立师德、师风台帐，做到有举必查，查实必处。 力角完小教师师德师风考评细则 为进一步加强教师职业道德建设，强化师德素养，提高教师队伍的素质，树立教师的良好形象。根据学校师德师风建设实施方案要求，制定本考评细 则： 一、考评分值 100 分 1、日常规范 25 分 2、廉洁自律 25 分 9 / 15 3、教育行为 25 分 4、教学常规 25 分 二、执行部门 1、学校成立师德师风考评领导小组，负责教职工的师德师风考评工作。 2、日常规范由办公室负责 其它部门配合；廉洁自律情况由工会负责，其它部门配合；教育行为德育处负责，其它部门配合；教学常规情况由教务处负责，其它部门配合。 三、计分办法 日常规范 25 分 1、违反党和国家政策、法律、法令、法规的，一票否决。 2、在教师之间搬弄是非、撒布谣言或吵架等影响教师团结的言行扣 2 分。 3、上班期间，女教师穿奇装异服，浓妆艳抹；男教师穿背心、拖鞋每例扣 1 分。 4、上班迟到、早退、擅自离岗的每例扣 1 分。 5、不参加各类集会、会议的，每例扣分。 6、不服从学校及各部门各项工作安排的每例扣 3分。 廉洁自律 25 分 1、严禁向学生及家长索要钱物和推销商品。 10 / 15 2、以教谋私，通过家长为 自己办理私事，造成不良影响的每例扣 2 分。 3、违规订购资料、教学用具。 4、严禁班主任违反收费规定、私自收费或搭车收费。 河坝中学德育队伍建设实施方案 为加强我校德育队伍建设，形成更加高效的德育管理机制，保证德育工作在科学、规范的轨道上正常运行，使德育工作呈现出良好的效果，德育处在征询各方意见的基础上，制定本实施方案。 一、建立德育管理体系 1 、学校校长、党支部书记亲自指导德育工作。 2 、学校设有主管德育工作的副校长， 主抓全校的德育工作，落实上级部署的各项工作要求，协调全校的教育管理工作。 3、 学校德育处设有德育主任、具体负责班主任队伍的建设与管理，负责学生的教育与管理。 4 、班主任是学校落实各项教育、教学工作的具体执行者，学校秩序的好坏，班主任起着举足轻重的作用。我校建有一只较强的班主任对伍。 5 、学校建立起德育队伍的思想建设及组织管理的各项措施。学校建立起学生的教育管理规章制度，以保证德育教育工作的良性循环。 11 / 15 二、构建管理运行机制： 1 、学校建立起以 德育处、年级组、班主任为主的对学生实施教育的三级学生管理体系。 2 、学校建立起以德育处为主的对班主任工作的检查与考核。 3 、德育副校长要定期召开班主任会议，部署上级工作精神，了解各部情况，根据实际完善和改进学校各项德育管理制度。 三、完善德育制度建设： 1 、建立健全班主任各项管理制度和日常工作的量化考核。 2 、建立了班主任学习制度。 3 、建立起学生入校后的各项教育管理制度。 四、重视干部队伍建设，增强德育队伍凝聚力 倡导学习和反思，以提升干部素质。要求学校领导每周至少学习一篇有关管理文章，每两周写出反思或感悟。在学习中提升自己，在反思中完善工作。 倡导以德修身，以增强德育队伍的凝聚力。我们特别强调领导的榜样作用。要求领导干部想在前，干在前，每天安排行政和值班教师。行政要大公无私，以大局为重，要善于团结教师，容人之能，容人之过，豁达大度。不断提高自身人格魅力，从而更好地开展工作。 五、重视班主任队伍建设，打造德育队伍主力 12 / 15 注重选聘，提升班主任队伍的层次。 只有建立一支高素质 的班主任队伍，才能保证班级管理工作稳定、健康地向前发展。班主任是学校顶梁柱，是学校德育工作取得成效的关键。对于班主任的选聘，坚持四条标准：一是品德高尚，教育思想端正；二是专业扎实，有接受并传授新知识的能力；三是富有进取精神和创新能力；四是善解学生，具备较强的组织协调能力。通过 严格的筛选，我们选聘了老中青相结合、品质优秀、业务精湛的班主任，撑起学校德育工作这片蓝天。 拓展培训渠道，提高班主任综合素质。 一是加强政策法规和理论知识学习。班主任接班前，利用一周时间进行义务教育 法、宣城市第八中学一日常规、班主任职责等专题培训。针对青年班主任缺乏管班经验，侧重具体操作方面的培训，组织学习宣城市第八中学班主任考核细则，指导他们把握好开端。对老班主任则侧重管理理念的更新和管理方式的改进。从而使班主任适应新的发展需要，提高了班主任开展德育工作的实效性。 二是举办班主任工作经验交流会。针对班级管理工作中出现的新问题、新情况，我们组织班主任进行研讨、交流。每学年组织班主任学习外出学习先进的班主任经验，学习先先进班主任的行为习惯养成、学会感恩、美化教室、与家长沟通等方 面介绍经验。通过树典型，立标兵，激发了班13 / 15 主任的使命感，提高了班主任的整体水平。 三是聘请心理健康教育专家进行讲座。只有班主任心理健康，才能用正常的心态善待学生，解决问题，才能对学生施以爱心和耐心。否则班级工作就会存在安全隐患。一方面使班主任提高理论水平，避免焦躁偏激，以良好的心态教育学生；另一方面使班主任运用心理健康知识去辅导、帮助学生解决心理问题。 四是走出去开阔视野。我校每学年都要举办班主任论坛活动，班主任就班主任论坛主题撰写论文，进行评比，装订成册，然后组织外 出学习 和讨论。通过班主任交流借鉴班主任管理经验，使他们开阔了视野，班级管理水平得到提升。 五是开展活动展示才华。通过班级知识比赛、艺术节、读书节、运动会比赛、社会实践