2019-2020年小学音乐四年级下册《愉快的星期天》表格式案例设计.doc

2019-2020年小学音乐四年级下册愉快的星期天表格式案例设计课题：愉快的星期天总第 17 课时教学目标：1. 通过听、辨、唱等活动，感受乐曲金蛇狂舞热烈欢腾的情绪，听辨锣、鼓、钹的音色，并理解它们在音乐表现中的独特作用，从而使学生在情感上喜爱这首乐曲。2. 欣赏歌曲愉快的星期天，感受歌曲情绪，在歌声中体会意境。3. 学习歌曲拍手，拍手、在暑假里，并能唱好重音和切分音。在歌声中体会成长的快乐。教学重难点：唱准附点八分音符。教学准备:磁带、影音资料教学过程：一、导入：什么场合会出现掌声？掌声能表达什么情感？二、聆听愉快的星期天 听录音，哼唱曲谱，感受歌曲的情绪。三、新棵探究1、聆听歌曲拍手，拍手范唱，问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）2、再听一次范唱，听一听歌曲有几部分组成？（由两部分组成：齐唱部分与合唱部分。）3、学唱第一部分：听第一部分曲调范唱，问：这部分曲调有什么规律？有没有相同或基本相同的曲调？（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）学唱第一部分曲调。以学生自学为主，教师给予适当的指导和纠正，注意八度大跳的音准。齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（）。3、 学唱第二部分：听第二部分曲调范唱。在教师指导下学唱第二声部曲调。（把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度，当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。5、完整地，欢快、热情地唱好曲调（注意二声部和谐）。6、 填入歌词，有感情地演唱。7、问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外，还可作怎样的节奏变化？8、重音记号：认识重音记号“”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。结合歌曲拍手，拍手的实践，掌握重音记号。（1）找出歌曲中的重音记号。（2）对比实践：有重音记号与没有重音记号的对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。四、小节。附送：2019-2020年小学音乐四年级下册我们的田野表格式案例设计课题：我们的田野总第 15 课时教学目标：1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。教学重难点：1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 教学过程教学准备:磁带、录音机、影音资料。教学过程：一、组织教学 师生问好 二、复习歌曲祖国多美丽三、新授歌曲1、导入：同学们，如果你们来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？（学生发言回答）今天老师就带领大家来领略田野美丽的风光。播放歌曲我们的田野2、熟悉歌词学生有感情的朗读第一到五段采用全体读个别读小组读 3、分析歌词，探讨如何唱好本歌 提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。） 4、教师播放录音1段,学生认真细听听音乐 第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。 第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。 5、学唱歌曲 先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。 通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。 再轻轻跟唱。 要求：A：能唱准歌曲的旋律 B：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。 次听音乐，进行比较。 6、巩固练习教师指挥，学生有表情地演唱全曲。分组来演唱。 分领唱齐唱进行表演。四、小结同学们我们的田野是多么的美丽，我们的国家一