2019-2020年小学音乐四年级下册《愉快的星期天》表格式案例设计.doc_第1页
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文档简介

2019-2020年小学音乐四年级下册愉快的星期天表格式案例设计课题:愉快的星期天总第 17 课时教学目标:1. 通过听、辨、唱等活动,感受乐曲金蛇狂舞热烈欢腾的情绪,听辨锣、鼓、钹的音色,并理解它们在音乐表现中的独特作用,从而使学生在情感上喜爱这首乐曲。2. 欣赏歌曲愉快的星期天,感受歌曲情绪,在歌声中体会意境。3. 学习歌曲拍手,拍手、在暑假里,并能唱好重音和切分音。在歌声中体会成长的快乐。教学重难点:唱准附点八分音符。教学准备:磁带、影音资料教学过程:一、导入:什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感?二、聆听愉快的星期天 听录音,哼唱曲谱,感受歌曲的情绪。三、新棵探究1、聆听歌曲拍手,拍手范唱,问:歌曲有什么特征?(以拍手掌声穿插在歌曲中间。)2、再听一次范唱,听一听歌曲有几部分组成?(由两部分组成:齐唱部分与合唱部分。)3、学唱第一部分:听第一部分曲调范唱,问:这部分曲调有什么规律?有没有相同或基本相同的曲调?(每句的开始都是附点八分音符;第一、第三句基本相同。)学唱第一部分曲调。以学生自学为主,教师给予适当的指导和纠正,注意八度大跳的音准。齐唱第一部分曲调,在间奏处加入拍手()。3、 学唱第二部分:听第二部分曲调范唱。在教师指导下学唱第二声部曲调。(把全班学生分为二个声部学唱。学唱时开始可以放慢速度,当音准、节奏有把握时逐步恢复速度。)加入重音记号,加入拍手,唱好第二部分的曲调。5、完整地,欢快、热情地唱好曲调(注意二声部和谐)。6、 填入歌词,有感情地演唱。7、问:歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外,还可作怎样的节奏变化?8、重音记号:认识重音记号“”:标记在音符的上方,表示该音要唱得加强、加重。结合歌曲拍手,拍手的实践,掌握重音记号。(1)找出歌曲中的重音记号。(2)对比实践:有重音记号与没有重音记号的对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。四、小节。附送:2019-2020年小学音乐四年级下册我们的田野表格式案例设计课题:我们的田野总第 15 课时教学目标:1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美,感受大自然的美好,培养学生热爱家乡,热爱祖国的情感。教学重难点:1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱,背唱我们的田野。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 教学过程教学准备:磁带、录音机、影音资料。教学过程:一、组织教学 师生问好 二、复习歌曲祖国多美丽三、新授歌曲1、导入:同学们,如果你们来到一片美丽的田野,你能想象到什么样的风景呢?(学生发言回答)今天老师就带领大家来领略田野美丽的风光。播放歌曲我们的田野2、熟悉歌词学生有感情的朗读第一到五段采用全体读个别读小组读 3、分析歌词,探讨如何唱好本歌 提问、讨论:同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、优美,那我们应该如何演唱好我们的田野这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字,情绪等方面入手。) 4、教师播放录音1段,学生认真细听听音乐 第一遍:边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子,并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。 第二遍:感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义,为更好地演唱歌曲做准备。 5、学唱歌曲 先学生自学歌曲,跟琴轻唱歌曲。 通过一遍学唱,把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。 再轻轻跟唱。 要求:A:能唱准歌曲的旋律 B:能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。 次听音乐,进行比较。 6、巩固练习教师指挥,学生有表情地演唱全曲。分组来演唱。 分领唱齐唱进行表演。四、小结同学们我们的田野是多么的美丽,我们的国家一

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