海滨仲夏夜_1

1 / 7 海滨仲夏夜 课题：海滨仲夏夜 授课人：吴纪梁 一、教材分析 （一）教材所处的地位及作用 指导学生通过语文基本实逐渐加深认识学习语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。 ，并且可以从中习的一些细致观察生动描摹景物的方法。峻青的海滨仲夏夜是该单元紧接于讲读课春、济南的冬天之后的课内自读课，是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。 （二）教学目标 根据新大纲对阅读和写作的要求及大纲教学中要重视的问题，将本课教学目标拟订如下： 1、知识目标 课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。 2、能力目标 （ 1）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力； 2 / 7 （ 2）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法； 3、情感目标 感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的情怀。 （三）教学重难点 这是一篇优美的写景文，作者抓住 海滨 仲夏 夜 等景物特征，依次写了 夕阳落山不久 、 夜色加浓 、 月亮上来了 、 月亮升得很高了 、 月己经很深了 时的海滨幽美夜景。突出了特征，用词准确优美，比喻贴切生动。因此全文的教学重点应放在让学生体味文章绘物的美上。 一切景物描写都是人在描写，为描写人。 在文学作品中景物描写的主要作用是为表现人物、烘托思想感情服务的。故本文的教学难点在于让学生理解文章自然美之中所蕴含的人的美、生活的美。 （四）教材处理 本课安排一教 时。强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师查、引导，帮助学生完成重难点的突破。 二、教学法 1、新大纲在教学中要重视的问题里指出： 3 / 7 教学过程应穿突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。 据此本课拟以启发式和讨论式方法教学。根据本课目标和内容，从学生装的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。 2、教学中要重视的问题还指出： 语文教学中， 要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。 而且本文文质兼美，适于朗读，故又拟以诵读法教学，让学生在反复育读中体悟文章描景绘物的美。 3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。 三、教学手段 1、从学校实际出发，以出示小黑板作为主要教学手段，一方面增强直观感，一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量，另外还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。 2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。 四、教学程序 教学环节教学程序设计意图 组织教学（导语） 4 / 7 1 分钟今天我们将继续第三单元的学习，前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，这节课我们将和当代作家峻青一道去领略海滨仲夏夜的迷人景色。建立联系 激发兴趣 检查预习并简单评价 -8 分钟 1、完成小黑板上的练习： （ 1）改正下列字词注音或书写有误之处。 （ 2）用下面词造句。 2、背诵 课文前三段。 1、读准字音，理解词义。 2、强化背诵 3、强调积累，培养语感。 复习回顾写景文章的阅读方法 -2 分钟问：写景的文章该怎么读呢？ 学生回顾，教师出示小黑板： 1、文章写什么景？ 2、文章所写的景物有什么特征？ 3、作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的？ 方法引路 指导自读 5 / 7 研 读 课 文 27 分钟 (一）请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？这些景物有什么特征？ 请一小组学生（三人）到黑板前讨论并完成小黑板上的表格 段次时间景物特 征 1 | 3 从夕阳落山不久到夜色加浓 4-7 8-12 从月亮上来到夜深 6 / 7 理清文章思路，抓住关键词句，领会作者抓住特征描写景物的方法。 （二）问：作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的？ 教师挂小黑板提示： 1、要把景物写好，首要的是认真细致地观察，五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工构成一幅美妙的立体画面。 2、作文章有如绘画，要先安排好， 使它有实有虚，实而不板，虚而不空。 -老舍谈叙述与描写 3、一切景语皆情语。 -王国维 （学生根据提示阅读、讨论，教师适时点拔。）利用相关资料启发学生自求自得，领会文章观察细致、描写具体生动之妙，训练其阅读能力，突破重难点 结束 6 分钟 请同学们闭上眼睛听课文朗读录音，在脑海中展示文章提供给我们的图景，再来领略一番这海滨仲夏夜的迷人风光。1,培养想象力 2,让学生接受美的熏陶，从中获得美的体验。 7 / 7 布置作业 1 分钟 1,阅读朱自清的绿，想一想这一篇经典美文，为什么美，美在哪里？ 2,以郊尾冬天的早晨为题，抓住景物特征