感动教师事迹材料

1 / 14 感动教师事迹材料 优秀教师感人事迹材料 生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识都是空虚的，除非有热望；所有的热望都是盲目的，除非有爱。 题记 领导称赞她时评价颇高：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”；同事们提起她时推崇倍至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到她时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样” ?她就是 xxxx 小学教师 xxx。 2002 年， 20 岁的 xxx 老师带着满腔的热情正式成为了一名山村教师。在这 10 多年的时间里， 这位朴实的教师真正做到了教学生成人，育学生成才，将青春和热情留在三尺讲台，把希望和阳光种进学生心田。 xxx 让我们感动的是，他和她工作的这片热土感情深厚，已然融为一体。许多的农村人都对孩子说：“我们的交通没有城里方便，我们的商店没有城里多，我们的房子没有城里的漂亮，我们的设施没有城里的先进 ? ?”许许多多的人想方设法的往城里挤。可是， xxx 当上老师的那天起，就告诉她的孩子们和她自己 :“土地和大山是我们的骄傲！我们拥有城里人没有的东西，青青的山，绿绿的水，金黄的麦田，如茵的田野，清凉的山风，洁净的 山石 ?，我们的祖辈在这里扎根，我们的父辈在这里奋斗，我们在这里长大成人，2 / 14 这片土地已经给予了我们太多，她还在为我们默默奉献着，我们也要爱这片土地，她有母亲的胸怀，我们更爱这起伏的山岭，因为他像父亲般伟 岸 。”正是基于这份爱，她在这片土地上勤勤恳恳工作了十多年，从未有过半句怨言！ xx 老师让我们感动得还有，她教学从不认为只是养家糊口的一份工作，他对自己的要求要高于领导，高于规章制度。本来八点钟才上课，赵老师每天六七点钟就匆匆走到学校了。春天里略带清冷的空气，天边的一抹朝霞，夏日里的路旁 的绿柳，炙热的朝阳，秋季里的白露晨霜和金黄的谷穗，冬日里的如刀西风与鹅毛大雪，都见证了那个年轻的匆匆的背影。日复一日，年复一年，早点到学校来，把作业再整理整理，把教案再修改修改，哪儿不干净再打扫打扫，自己多做点儿，学生就轻松点儿。自己多做点儿，心里就踏实点儿，心情就愉快点儿，精神就充实点儿。本来该年轻人尽情畅玩的星期天，这个年轻的匆匆的背影又出现在了小山村里，从这一户到那一户，看望生病的学生，照料留守的儿童，劝解闹别扭的父母为了孩子和好如初，和茫然不知如何教育子女的年轻爸妈促膝长谈，给孤僻的孩子送来温暖和慰 藉。当红日西沉，这个年轻的背影才托着疲惫的步子走在回家的路上。自己对自己的要求要比领导的要求更高，让规章制度也相形见绌。 xx 老师的行为有力的诠释了教师是太阳下最光3 / 14 辉的职业。 更让我们感动的是她虽然在我们这样的小山村教学，让孩子们享受的待遇却一点儿也不差。 xx 老师工作的地方，地处偏僻，经济落后，年轻的大学生大都不愿意到这儿来，导致师资严重匮乏，一个班的学生，二三十人，一天八节课，语数外音美体，一个老师全上，连喘息的工夫都没有。可是 xx 老师总说：“再穷不能穷教育，教育教学 不打折。” 农村 的教学条件当然比不上城市里，配备不齐全，使用不方便。即便是这样，她也没有降低教育教学的标准， xx 老师是我们学校第一个熟练使用计算机的人，是第一个学会用多媒体的人，是第一个能用触控一体机的人，是第一个能写教学教研论文的人，第一个开设综合实践课的人，第一个开设软笔书法课的人，第一个开设阅读课的人，科研课改走在最前列的人，普通话说的最标准的人。习惯养成，知识储备，能力提高，课本知识与实践的结合，动脑与动手并重，开发综合实践课题，发挥特长，培养兴趣爱好，提高课堂效率，尝试教学改革，这些她都做到了 。条件不好，教育教 学也不能打折扣。不能让孩子们输在起跑线上。xx 老师也因此屡获殊荣，公开课获一等奖，阅读课大赛获一等奖，所撰写的论文多次在刊物上发表。 最让人感动的是 ,xx 老师对待学生，爱如春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”班上有个男孩子，很多同学反映，4 / 14 这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜，也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在外地打工，母亲也很少 回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是她就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。赵老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖的“留守儿童”。从此以后，一有空就和他在一起玩，有时把 他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己的孩子一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同 学相处得很融洽。这样的例子还有好多好多。爱学生，为学生着想，师生关系就会融洽亲密，她对学生的称呼为“宝贝儿”，老师怎么能不喜欢宝贝儿，宝贝儿怎么能不努力上进呢？ xx 老师就是这样，不会爱得惊天动地，她的爱就像春风化雨，点点滴滴的滋润学生心田。她不愧邢台市“最美乡村教师的称号”。 xx 老师甘为人梯，用坚韧让学生踩着臂膀奔向新的征程；甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；甘5 / 14 愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。 最美乡村教师事迹材料：十位让你感动的最美教师 2016 最美乡村教师事迹材料：十位让 你感动的最美教师。 ,14 年的最美乡村 教师启动了，这里由管理资料网整理去年的 2016 最美乡村教师事迹材料，重新感悟十位最美乡村教师的感人事迹。 2016 最美乡村教师事迹材料：十位让你感动的最美教师 1、阿力太：阿力太是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教 16 年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍 23835 平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。 16 年来她用坏了 5 部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教 16 年，阿力太老师教出了 300 多名中专生， 50 多名大学生。 2、仲威平： 16 年来，为了 14 名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，6 / 14 “人人都有出彩的机会”。 她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。 16 年坚守，当地人评价她有“五多一少” “走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回 20 公里山路，她骑坏了 8 辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的 14 个孩子， 5 个考上名牌大学、 1 个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读；也正因为她 16 年的辛苦付出，她的课堂让 118 名孩子成才， 20 多名考上大学、大专。 3、格桑德吉：为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门 巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学。她的教育梦想就是让门巴族孩子都能上学。格桑德吉老师所在的帮辛乡小学是墨脱最后一个通公路的乡，因常年泥石流、山体滑坡，从未有过完整的路。为了劝学， 12 年来格桑德吉老师天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返； 为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。在格桑 德吉老师十二年如一日的努力下，门巴族孩子从最初失学率 30%，变成到今天入学率 95%。 127 / 14 年来，她教的孩子有 6 名考上大学、 20 多名考上大专、中专，而她自己的儿子却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她 为门巴族的“护梦人”。 4、廖乐年： 2001 年，做了一辈子教师的马来西亚华侨廖乐年退休了，他怀着一颗感恩的心回到家乡免费教孩子们英语，一干就是十二年。廖乐年骑着车挨家挨户地动员招生，教学生不收学费，免费供孩子吃住，村民们不理解，称为他为“颠鬼”、“疯子”。为了让村民们接受自己，他学习中文和客家 话；为了让路途远的孩子能免费住宿，他翻修了祖父留下的祠堂 ?。十几年下来廖乐年的学生总数突破 5000 人。而且他教的学生普遍英语成绩突出，好多孩子考了六级、八级。现在每年还不断有外地慕名而来的学生。面对越来越多的学生，廖乐年在教他们英语的同时，也不忘教他们做人的道理。他要求所教过的学生将来有能力时每个人也要资助两个孩子，让爱心和梦想传递下去。 5、廖占富、张兴琼：廖占富、张兴琼是一对教师夫妻，他们分别在四川凉山深处两所隔山相望的小学执教，一人撑起一座学校，让大巴山深处走出了二十多名大学生。当年，高中毕业的张 兴琼在村长父亲的劝说下，当上了乡村教师，一人一校干了 8 年。 8 年后，村长父亲为了留住乡上派来的临村代课老师廖占富，撮合两人成婚。婚后，两个志同道合的年轻人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到对8 / 14 面山头小学，在一间废弃寺庙里教 14 个山村孩子。两个山头，两所小学，之间是两个多小时的山路，从此夫妻二人一人守住一所小学，隔山相望，一周见一面。他们用自己的分离和坚守，守住了大巴山深处孩子 的未来。 6、吉思妞： 16 年前 ,吉思妞是从一所普通的乡村小学调来怒江特殊教育学校，来到了这个完全不同的世界。这是一所偏远山区的学校，百姓多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这是一所特殊教育学校，现有 79 名孩子，大都是 傈僳族和白族的聋哑儿童。聋哑孩子性格孤僻极端，因为不会说话，发脾气时很容易自虐，吉思妞也曾经想过退缩，但当孩子们不清晰地叫着“妈妈”，张开小手让她抱抱时，她决定留下来。面对这些特殊的学生，吉思妞要时刻关注孩子的变化，从吃喝拉撒到 青春期都得手把手教。吉思妞说，对于这些孩子，需要良心爱心更要有恒心。在吉思妞和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。 7、王金花：在儋州市兰洋镇番打小学有位 30年划船接送孩子们上下学的女“艄公”王金花，她是学生眼里的好老师，也是他们的“好母亲”。从 1997 年转正开始，王金花每月有 450 元的工资收入。为了鼓励学生好好学习，她自设奖助学金，每月拿出工资的一9 / 14 半放到里边。她教过的学生几乎都得到过她的资助和奖励，少则 50 元，多则千余元 8、杨元松：在杨元松的眼里，每个学生 都有独特的天赋。他注重培养有梦想的孩子，经常带孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯的励志故事，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想机会。在教学中他发现孩子们不善交流，就鼓励孩子们用写日记的方式打开心扉，并引导孩子们爱上写作。看到山村出现的辍学打工潮，孩子宁愿为打工荒废学业，杨元松就通过自己的努力将学生日记出版成书 中国留守儿童日记，为让孩子们体会到成就感。 26 个留守孩子、220 篇孩子的日记、 12 封孩子写给父母的信、 21 幅象征孩子梦想的画，中国留守儿童日记一经出版， 就引发了社会对留守儿童问题的关注，也为孩子们带来了人生第一笔稿费。高兴的杨元松挨家上门给孩子送稿费，他要让这些乡村长大的孩子知道，人的未来不只打工一条路。 9、刘坤贤：刘坤贤是一位 28 年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了帮助贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭遇事故高位截肢；为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课；为了让孩子们的回家路更安全，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥；为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校；为了 改善教学条件，他10 / 14 用转为公办教师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教育不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照顾他去条件更好的中心校的安排，因为他不愿意看到山村小学没有老师。 由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执”的刘坤贤考虑到有 19 个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说“我在、学校就在，要坚持到最后一刻”。 10、潘立华：从 1976 年高中毕业担任民办教师开始，潘立华开始在吴家山教学点任教，一个人一干就是 37 年。他手把手地教着山里的孩子，帮他们圆“看看大山之外”的梦想。 吴家山教学点地处歙县北部高山地区，交通闭塞。为了方便山里低龄孩子就学，教育部门只得就地设置教学点。在教学点，潘立华是老师，负责所有不同年龄孩子的教学；潘立华是校长，负责教学点的所有事务；潘立华是保育员，每天要给孩子们热好各自带的饭菜，农忙季节或者天气不好时，他还要把孩子们送回家；潘立华还是安全员，坚持每日 10 分钟安全教育，下课学生活动的场地有安全隐患，他总站在高坝前以防学生发生意外。 11、“会泽七子”：云南省曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学位于海拔两千多米的山崖上。学校一共有127 个孩子， 8 名教师。除了一位五十 几岁的老教师外，其余七位都是“ 80 后”。他们放弃了留在城里的机会，回到养育他们的大山，各显身手，给孩子们带来知识文化，并把山11 / 14 外的世界带给这些孩子们。在里条件艰苦，他们每个老师都都身兼数职，有的兼任食堂管理员，有的兼任采购员、记帐员。雨天山路泥泞，他们去集市买菜的破面包车经常陷在污泥里，这些年轻人们就扛上铁锹，集体去修山路。平时这七位“ 80 后”吃住在一起，像兄弟姐妹一样。被当地人称为“会泽七子”。 2016 年寻找最美乡村教师于今天 6 月 10 日正式启动了，开始寻找这份“ +1”的力量，寻找全国最美暑期大学生支教团 队，他们将和乡村教师一起接受最美的掌声和鲜花！最美乡村教师颁奖典礼也将于 9 月举办，又有那些感动的事迹打动我们，又有那些惊艳世俗的经历？敬请期待央视2016 最美乡村教师颁奖典礼。 资料来源： http:/data/xianjinshiji/ 优秀教师先进事迹材料 我叫陈 *，男，汉族， *年出生，现年 *岁，毕业于*， *年 *月参加工作，现 *小学教师。从教 16 年来，始终忠诚党的教育事业，植根条件十分艰苦的山村，爱岗敬业，无私奉献，以校为家，忠于职守。工作上扎 扎实实，勤勤恳恳，不争名利，教学成绩显著。几十年如一日，视学生如自己的子女，呵护他们的成长，帮助他们成才。表现出一名教师良好的职业道德和高尚的人格情操，深受学生和家长的爱戴。 本人自 *年从教以来，一直在乡村学校任教，数12 / 14 十年如一日，辛勤耕耘，无私奉献，成效突出，多次被评为学区优秀教师，所任教学科目在学区统考中，一直保持着年级第一、二名。 *小学地处 *山区，与 *接壤。服务于*行政村， *没有条件寄宿学生，走读，是学生最大的困难。我从来没有严厉批评 过迟到的学生，因为他们年龄小，特别是雨雪天，我明白孩子是怎样“走”来的，那样稚小的腿脚满腿的泥浆，总是赶紧迎上去摸摸孩子的头说“快进来”，来就不容易了， 还说什么？来了就好！来了心里悬着的石头就落地了。放学了，我要将学生一个个交给家长，望着他们离去的背影我心安的笑了。 记得 2016 年 8 月 24 日，下午快放学时，突然下起了大雨，学生家长纷纷拿着雨伞、水鞋接自己的孩子，学生一个个都被接走了，而一年级的张小兰确还在教室门口站着，我赶快给家里打电话，原来她 爸妈进城看病还没回来， *哭了，不要 怕，老师送你回家。我挽起裤腿，背起张小兰，沿着蜿蜒小路送她回家，当走到她家大门口时，他奶奶拄着拐杖在屋檐下焦急的等待着。我大声说：“老奶奶，小兰我给你送回来了。”老奶奶感动的都流泪了，雨还在下，她一在挽留我吃了饭在回去，我还是执意的走了，因为我还要回去看校，学校水路是否畅通。 我的生活中有三大开支：电话费和感冒药、方便面13 / 14 钱。要给那些在外打工的父母汇报孩子的每一点进步，好让他们安心多挣点钱，山区经济不好，多挣一块是一块。只是现在各村的壮劳力几乎走光了，留下的不是年迈就是幼小，农活一忙，我只好自己接 接送送；中午回不了家的，一起煮个方便面，谁中奖再来一包，我和欢呼雀跃的孩子一起鼓掌祝贺；谁弄通了一