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2018年中考备考方案 中考又是一个新阶段一定要全力以赴下面小编为你带来的2018年中考备考方案供你参考 为了迎接20xx年的中考确保我们学校中考各项工作有目标、有计划、有步骤、有方法的推进结合我校实际原则要从早、紧、严、细、实、好六字上下功夫贯彻落实“三要”精神即一要齐抓共管营造良好的学习氛围充分调动学生的积极性挖掘学生潜能;二要统筹兼顾既要夯实学生基础又要搜集中考信息研究命题趋势重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬学生学习与思想教育两手抓严格要求与人文关怀两手都要硬调动一切有利的积极因素着眼于学生的主体发展做好xx年的中考备考工作努力实现我校20xx年的中考目标 一、成立中考备考领导小组 组长：周xx 副组长：xx 成员：王xx李x九年级各班班主任和科任教师 二、具体措施 (一)、全面分析学生基本情况分类型制定学生备考计划我们要根据本届学生在八年级的考试成绩和平时的检测情况把我们的学生分出四类基本学生：优秀生(全校120名)、提升生(全校2150名)、临界生(全校5165名)、学困生(每班最后23名)班主任和科任老师要在十月初的月考后确定出四类学生的名单制定培优辅差计划以此指导老师的辅导情况九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午净校时间或辅导课)加强辅导使之平衡发展同时顾及全面努力提高中等生转化学困生做到以点带面争取全面提高 1、注重培养尖子生 (1)培优工作要以班级为单位我校本届学生共70人分成两个平行班两个班各锁定前25名左右的学生分科进行培优 (2)制定尖子生的培养措施对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实让优等生吃得饱中等生吃得好后进生吃得了引导他们不断超越自我 (3)根据学生实际对学生薄弱学科单独进行个性化辅导帮助他们实现学科平衡 2、动态帮扶临界生 (1)临界生是升学有希望但也有一定困难的学生他们是升学学生的后备梯队他们之所以差一点或者学态有点问题;或者学习方法有点缺陷;或者学习信心有点不足我们要对他们付出更多的爱心根据他们每个人的不同情况给他们多一点关心要善于发现他们的亮点让他们感受到老师对他们充满关怀和支持增强他们克服困难的信心使他们看到希望帮助他们转化为目标生甚至部分成为尖子生 (2)在教学中要注意要调动临界生学习的积极性和主动性通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节帮助他们克服畏难情绪变“要我学”为“我要学”缩小与目标生的成绩差距 (3)班主任要分析这些学生的学业差在科、差在里、差的原因并与科任教师共同研究措施予以补救每次的测试、模拟考试都应对照分析“临界生”的分布与变化对进步快的应及时给予表扬让他们有成功感 3、积极转化学困生我校本届学生中存在学习习惯较差的“学困生”我们只有做好他们的转化工作才能提高我们的平均分才能完成平均成绩、毕业合格率的目标 (1)对“学困生”的管理重在心理调整让他们养成习惯提高兴趣增强自信;要分出层次因材施教不能盲目拔高对于“学困生”要学会舍得抛开难题力求基本题少丢分中档题多拿分 (2)“学困生”中考复习要坚持“小步子低台阶多督查勤反馈多鼓励”的原则 (3)“学困生”的心理辅导重在激发他们内在的学习动力要让他们找到学习的快乐找到适合他们的目标才能让他们“乐学” 4、教务处将利用表格对比进行学生成绩进行量化分析每月考试之后分析其走势 (二)、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题把握中考动向 1、研究方向和热点在复习阶段应加强对中考命题研究和考纲的研讨研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化减少复习的盲目性要充分重视考纲和中考新动向明确考什么考同时积极参加武汉市中考考前复习研究活动关注命题热点备课组应注意中考典型试题的收集组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题保证吃透“中考说明”揣摩中考最新动态适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点做到紧跟中考步伐 2、多渠道获取复习资源要重视中考信息的收集、整理、分析和研究加强各类资源筛选与利用提高训练效益要经常与教研室及其他学校、片区学校保持联系保证信息畅通加强学科课程资源的收集与整理充分发挥网上教研优势促进学科间课程资源的共享 3、全校一盘棋充分发挥集体的力量抓好同科老师集体备考工作 (三)、课堂教学高效化对于九年级的学生来说时间非常之珍贵我们老师一定要本着对学生负责的原则坚持高效复习 1、利用我们的高效课堂优化复习策略九年级的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇坚决摒弃讲的多、练的少的传统低效复习课的老路 2、明确科学复习的指导思想和策略复习课要坚持“以练为主线反馈矫正为手段能力培养为目标”的指导思想我们倡导的复习策略是“低起点、缓坡度、重反馈、强矫正” 3、扎实落实解题的规范训练要向学生提出严格的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范书写工整二要准确：中考不是得分比赛而是失分比赛看谁的失分少题不光要答对还要答准答规范尽量接近答案理科计算结果要准确文科用词、表述要准确三要高效：在激烈竞争下能否成功关键是效率考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题最终取得理想的高分四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容即使完不成也要戛然而止给学生以强烈的刺激 4、精心组织试卷的评析纠错试题评讲要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的点到为止;多数人错的仔细剖析;典型错误重点分析;重点题目变式训练 5、要充分利用纠错本适当安排错题重做引导学生每练必反思思后必做矫正整理 6、精心编制习题要重视习题选编宁愿教师多费事少让学生做废题复习中的训练试题要具有典型性、通用性能举一反三避免重复训练;杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象学科组应独立编制单元反馈练习在试卷编制上突出层次性不直接或尽量少用现成试卷保证评价试卷贴近学生贴近学情 7、优化作业布置教师应针对学生实际分层次布置作业并做好对学生的跟踪与分析作业环节要做到“四精五必”“四精”即对练习精选、精练、精批、精讲;“五必”即对作业有发必收有收必改有错必纠、有练必评有布置教师必须先做具体要求：批改及时指导到位辅导得力 (四)、正确认识不同科目之间的差异统筹兼顾、区别对待根据不同学科在中考中的不同要求判定各学科在考前复习的战略地位并加以区别对待并制定不同的复习策略： 1、从考查思维能力在学科中的比例上看数学、物理这两个科目出题是最活的能力要求最高其次是化学再次是语文和外语最后是政治、历史这两个科目的出题是最死的对数学、物理化学等思维能力的要求高的学科所以我们平时就要加大课时、强化训练前期多占些时间而在考前则再抓也无大用要让路给出题死的、记忆量大的英语、语文等学科 2、政治、历史这两科在中考中要求不高又是开卷考试平时教学和复习这两科可以少占时间多让路到中考前再适当强化复习同样可得良好效果 3、从学科知识总量的角度来看按从小到大的排序是：化学的总量最小其次是物理而语文、数学的容量最大在临考之前越是总量小的越要重视因为容量小的学科易于从整体上掌握单位时间复习效果最大对总分的贡献也最大所以在考前应当给充足的课时避免在容量小的学科上丢分 (五)、制定规划分阶段备考 第一阶段：夯实基础(现在起第二学期三月底)：本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作召开学生备考动员会、教师备考专题会分层制定学校备考方案、学科备考计划制订出四类的学生的名单和培辅计划 第二阶段：系统复习(第二学期四月份)：本阶段师生以xx陕西省中考各学科考试说明为纲以书本为本过好课本关要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透本阶段复习结束后科任老师认真总结第一轮复习情况研讨下一轮复习重点、方法、对策利用两操及体育课、辅导时间针对三项技能考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试本阶段进行第一次模拟测试、中考报名及三项测试工作 第三阶段：专项复习(第二学期五月份)：本阶段以分类复习为主以突破难点、解决重点为重点落实第二轮复习在学生全面把握基础知识上突出抓好考点、难点、重点以精讲带练以练形成能力特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力达到“举一反三”、“触类旁通”的要求本阶段的强化练习以套题练习为主兼顾教师自选例题作必要的补充小结第二轮复习情况研讨第三轮复习对策本阶段进行第二次模拟测试 第四阶段：综合检测(第二学期六月前半月)：本阶段以综合练习为主以适应性练习及检查反馈指导为重点以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况有目的、有针对性地开展个别辅导工作做到定对象、定时间、定任务使不同层次的学生都有一定的提高落实第三轮复习通过训练、模拟测试使学生能熟悉题型把握解题方法做好本阶段的复习情况小结与分析本阶段进行两次模拟练习 第五阶段：考前调节(第二学期6月16日6月24日)：本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练用收集到的信息题作适当的补充深入实际做好查漏补缺进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态迎接中考本阶段进行最后一次考前模拟测试 (六)班主任要做好备考的全方位工作 1、班主任要加强做好学生的思想工作确保教学秩序正常进行 2、各班要营造良好的中考备考氛围各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围有效地激励学生奋发图强积极备考 3、召开班科联系会议向科任教师了解班级学生上课的表现并研究纠偏扶正的措施 4、指导学生科学合理安排和利用时间制定好备考计划引导学生学会自我拓宽知识面学会阶段性自我总结不定期召开优、中、后进学生会议了解学生对科任教师上课和学校管理的要求并做好相应的反馈协商工作 5、各班要确定好班内的培养对象班主任组织本班科任老师对其进行分析注重学科的均衡发展对弱势科目进行必要的学法指导 6、加强与家长的沟通争取家长对孩子教育的支持避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态 7、组织好中考工作 我们坚信功夫不负有心人只要我们九年级全体师生共同努力、知难而进就一定能在这场中考攻坚战中取得家长、师生、学校满意的成绩 一、复习方式 分三轮复习 第一轮摸清初中数学内容的脉络开展基础知识系统复习 按初中数学的体系可以把内容归纳成八个单元：(1)数与式实数、整式、分式、二次根式4课时;(2)方程(组)与不等式(组)一次方程(组)、一元一次不等式(组)、一元二次方程分式方程简单的二元二次方程(组)15课时;(3)函数与统计一次函数、二次函数、反比例函数、统计10课时;(4)三角形5课时;(5)四边形5课时;(6)相似形5课时;(7)解直角三角形3课时;(8)圆5课时 复习为基础知识的单元、章节复习通过第一轮的复习使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法形成明晰的知识网络和稳定的知识框架我们从双基入手紧扣中考知识点来组织单元过关结合学生的实际情况我们实行严格的单元过关对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识在知识灵活化的基础上还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力 中考有近70分为基础题若把中档题和较难题中的基础分计入占的比值会更大所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速上课不能只听老师讲要敢于质疑积极思考方法和策略应通过老师的教自己“悟”出来自己“学”出来尤其在解决新情景问题的过程中应感悟出如何正确思考 第一轮复习在四月中旬必须完成任务安排八次分单元的测试如有必要再安排一次月考 第一次测试：数与式负责人：易桂荣 第二次测试：方程(组)与不等式负责人：文琳 第三次测试：函数与统计负责人：尹涛 第四次测试：三角形负责人：杨顺华 第五次测试：四边形负责人：易桂荣 第六次测试：相似形负责人：尹涛 第七次测试：解直角三角形负责人：文琳 第八次测试：圆负责人：杨顺华 月考负责人：易桂荣 第二轮针对热点抓住弱点开展难点专题复习 这一轮复习我们打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程复习的主要任务及目标是完成各部分知识的条理、归纳、糅合使各部分知识成为一个有机的整体力求实现基础知识重点化重点知识网络化网络知识题型化题型设计生活化 在这一轮复习中要以数学思想、方法为主线学生的综合训练为主体减少重复突出重点在数学的应用方面注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合穿插专题复习(如图表信息专题3课时;经济决策专题4课时;开放性问题5课时;方案设计型问题4课时;探索性问题4课时;等)向学生渗透题型生活化的意识以次提高学生对阅读理解解题的理解能力 狠抓重点内容适当练习热点题型多年来初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内容“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终另外“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型这些中考题大部分来源于课本有的对知识性要求不同但题型新颖背景复杂文字冗长不易梳理所以应重视这方面的学习和训练以便熟悉、适应这类题型 这一阶段让学生每人手头一本XX年全国各地中考试题汇编让有能力的学生从这些中考试题中找到出题的方向、类型、难度让他们更好的适应中考的要求 第二轮复习在五月中旬必须完成任务安排一次月考和一次跟踪考及时发现漏洞补上缺口 月考负责人：杨顺华 跟踪考负责人：尹涛 第三轮知识、能力深化巩固的阶段 复习资料的组织以中考题及模拟题为主回扣教材查缺补漏进行强化训练模拟考的组织：五月底前组织三到四次全年级的模拟要求出题老师以XX年桂林市中考难度标准为模板让学生适应中考试题难度同时要教给学生一些必备的应试技巧和方法学会如何答题才能得分适应中考试题的评分标准使学生有足够的自信从容地面对中考 让学生了解中考方面的有关政策避免复习走弯路、走错路让学生认真研读中考考试说明领会、看清考试范围重点研究样题的参考答案中的评分标准对于每一个得分点要牢记于心避免解题中出现“跳步”现象 由于考前的学习较为紧张往往有部分学生易焦虑、浮躁导致学习效率下降在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整使他们能以最佳的心态参加中考 模拟测试卷的选择：(1)桂林市XX年中考试题 (2)桂林市XX年中考试题 (3)其它省市的中考试题 一、备考指导思想 我们的中考备考工作要在高效课堂自主学习的总体理念指引下本着“求真务实以生为本”的原则要从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”六字上下功夫贯彻落实“三要”精神即一要齐抓共管营造良好的学习氛围充分调动学生的积极性挖掘学生潜能;二要统筹兼顾既要夯实学生基础又要搜集中考信息研究命题趋势重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬学生学习与思想教育两手抓严格要求与人文关怀两手都要硬调动一切有利的积极因素着眼于学生的主体发展做好XX年的中招备考工作努力实现我校XX年全面第一的中考目标 二、中考目标 在县教育局XX年期末考试成绩统计中我们有五科全县第一分别是语文、英语、政治、物理、地理;数学第二名距第一名差2分;历史第3名距离第一名差3分;化学第2名距第一名差11分;生物第3名距离第一名差1分 总分进入全县前10名的我们学校没有前100名的有7个前300名的有17个上去年彭中分数线的有77个 1、综合评价第一 2、各科实考成绩第一 3、各阶层学生奋斗目标任务分配：县前10名1个分在九(2)班;县前100名10个其中每个班分别分配名额为九(1)2个九(2)3个九(3)4个九(4)1个;前县300名20个九(1)4个九(2)7个九(3)7个九(4)2个;上彭中线97个九(1)25个九(2)23个九(3)26个九(4)23个届时我们将依据此目标进行班主任的奖金分配 三、中考备考领导小组 1、组长： 2、副组长： 3、组员：九年级全体教师 四、具体措施 (一)、全面分析学生基本情况分类型制定学生复习计划 教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况把我们的学生分出四类基本学生：尖子生(640分以上)、学困生(每科的后5名)、目标生(450分以上)、临界生(430449分)班主任和科任老师要在本周内制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午放学的半个小时或晚自习)加强辅导使之平衡发展同时顾及全面努力提高中等生转化学困生做到以点带面争取全面提高 1、注重培养尖子生和目标生(上彭中分数线学生) (1)培优工作以班级为单位各班锁定最具潜力的10名左右的学生分科进行培优 (2)制定尖子生的培养措施对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实让优等生吃得饱中等生吃得好后进生吃得了引导他们不断超越自我 (3)根据学科实际加强薄弱项目的教学争取全面提高复习效果 2、动态帮扶“临界生” (1)对“临界生”教师要付出更多的爱心从身体、生活、学习、思想各方面多予关心对他们有“压”更要有爱、有导要善于发现他们的亮点让他们感受到老师对他们充满关怀和支持增强他们克服困难的信心使他们看到希望 (2)在教学中要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节帮助他们克服畏难情绪变“要我学”为“我要学”缩小与尖子生的成绩差距 (3)班主任要分析这些学生的学业差在科、差在里、差的原因并与科任教师共同研究措施予以补救每次的测试、模拟考试都应对照分析“临界生”的分布与变化对进步快的应及时给予表扬让他们有成功感 3、积极转化“差生”(学困生) 我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”他们是提高平均分数最大的“潜力股”只要我们工作得当就可能取得意想不到的效果 (1)“差生”有八个共性：对学习无兴趣没有好的学习习惯缺乏自信意志力薄弱缺少关爱或心理扭曲生活环境不佳学习基础差学习方法不当前六项为非智力因素占75%智力因素占25%所以“差生”之所以差并不是不聪明而是缺乏行之有效的管理 (2)对“差生”的管理重在心理调整让他们养成习惯提高兴趣增强自信;要分出层次因材施教不能盲目拔高 “差生”的中考复习要采用抓大放小的策略中考试题的难度比大约为3：5：2对于“差生”要学会舍得抛开难题力求基本题少丢分中档题多拿分 (3)“差生”中考复习要坚持“小步子密台阶勤反馈多鼓励”的原则 (4)“差生”的心理辅导重在激发内在的学习动力要让他们找到学习的快乐找到适合他们的目标要努力让他们对学习痴迷并对此乐此不疲 4、利用表格进行学生成绩进行量化分析每月考试之后分析其走势 (二)、认真研读近年课程标准、考纲、中考试题把握中考动向 1、研究方向和热点 在复习阶段应加强对中考命题研究和考纲的研讨研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化减少初三复习的盲目性要充分重视考纲和中考新动向明确考什么考同时积极参加市、县考前复习研究活动关注命题热点备课组应注意中考典型试题的收集组织全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及全省各地中考模拟题保证吃透“中考说明”揣摩中考最新动态适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点做到紧跟中考步伐 2、多渠道获取复习资源 要重视中考信息的收集、整理、分析和研究加强各类资源筛选与利用提高训练效益要经常与教研室及其他学校保持联系保证信息畅通加强学科数字化课程资源的收集与整理充分发挥网上教研优势促进学科间课程资源的共享备课组要督促教师认真备好课无论是电子教案还是纸质教案都应做到切合实情、精心设计反对为应付检查而写教案 3、全校一盘棋 充分发挥集体的力量抓好同科老师集体备考工作学科备课组可吸收非毕业年级教师参加 (三)、课堂教学高效化 对于初三的学生来说时间非常之珍贵我们老师一定要本着对学生负责的原则坚持高效复习 1、利用我们的高效课堂优化复习策略 初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇突出学生的主体地位坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式不能够上“一节课学生做一节课老师讲”的传统低效复习课要在精心编制导学案的基础上依然按照预习(练)、展示、反馈的基本课型来上课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式 2、明确科学复习的指导思想和策略复习课要坚持“以练为主线反馈矫正为手段能力培养为目标”的指导思想我们倡导的复习策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正” 3、扎实落实解题的规范训练要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范书写工整二要准确：中考不是得分比赛而是失分比赛看谁的失分少题不光要答对还要答准答规范尽量接近答案理科计算结果要准确文科用词、表述要准确三要高效：在激烈竞争下能否成功关键是效率考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题最终取得理想的高分四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容即使完不成也要戛然而止给学生以强烈的刺激 4、精心组织试卷的评析纠错试题评讲要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象 5、要充分利用纠错本适当安排错题重做引导学生每练必反思思后必做矫正整理 6、精心编制习题要重视习题选编宁愿教师多费事少让学生做废题复习中的训练试题要具有典型性、通用性能举一反三避免重复训练;杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象备课组应独立编制单元反馈练习在试卷编制上突出层次性不直接或尽量少用现成试卷保证评价试卷贴近学生贴近学情 7、优化作业布置教师应针对学生实际分层次布置作业并做好对学生的跟踪与分析作业环节要做到“四精五必”“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲;“五必”即对作业有发必收有收必改有错必纠、有练必评有布置教师必做具体要求：批改及时指导到位辅导得力教师要做好优秀学生的动态跟踪与分析认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡特别关注临界学生(5265分)和中等学生(7075分)对偏科而总分中等生要提供针对性帮助加强分类指导在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生为他们提供各方面的服务和帮助 (四)、正确认识不同科目之间的差异统筹兼顾、区别对待 要根据出题的“死”“活”、记忆量的大小、对试题限定性的大小和知识占总体容量的大小判定各科在考前复习的战略地位并加以区别对待可参照以下方法制定复习战略： 1、从考查思维能力在学科中的比例上看即试卷出题相对“活”不“活”、能力要求高不高的角度看从“活”到“死”可分为四个层次：一是数学、物理这两个科目出题是最“活”的其次是化学再次是语文和外语最后是文综这两个科目的出题是最“死”的出题越“活”的对思维能力的要求就越高所以我们平时就要加大课时、强化训练前期多占些时间而在考前则再抓也无大用要让路给出题“死”的、记忆量大的特别是文综 2、从学科知识记忆量大小和教材对试题的限定性程度的角度看按从大到小的顺序可排出以下顺序：外语、政治、历史、地理、生物、语文、化学、物理和数学越是靠记忆的学科考前越狠抓就越管用、越出成绩除外语外记忆量最大的是文综因此我们考前必须狠抓文综多给课时而文综在前期就要给依赖思维能力强的学科让路少排一些课时(外语的情况比较特别由于记忆量大平时应化整为零最好安排在早晨起床之后和晚上睡觉之前各半小时这两段时间记忆效果较好) 3、从学科知识总量的角度来看按从小到大的排序是：化学的总量最小其次是物理再次是文综第四是外语而语文、数学的容量最大在临考之前越是总量小的越要重视因为容量小的学科易于从整体上掌握单位时间复习效果最大对总分的贡献也最大所以在考前应当给充足的课时如果在容量小的学科上丢分是最不上算、最冤枉的 (五)、制定规划分阶段备考 复习备考一定要采用四轮复习法而且特别要注意的是要用倒推法来制定四轮复习中每一轮的复习时间(每一科根据自己的不同情况来订时表)对于四轮复习有以下四点要求： 1、四轮复习一轮都不能少制定每一轮的复习时间、内容要有所侧重一般情况下第一轮要全面阅读教材查漏补缺扫除理解上的障碍并对各科知识进行梳理和归纳使知识系统化第二轮要侧重专题解决教材中的重点和难点以及个人学习上的难点逐步建构完善的知识结构第三轮要侧重解题训练从中考实战出发做好模拟训练第四轮要侧重对知识的记忆、查漏补缺和学科知识在高层次上的建构 2、轮和轮之间不能截然分开四轮复习是一个相互关联的有机整体是一个把知识由厚变薄的复习过程是一个把知识不断补充完善、形成体系的过程轮和轮之间可以交叉、反复 3、要早一点让学生见到一次中考模拟考卷这样可以尽早揭开中考的神秘面纱消除考生的茫然和胆怯心理尽快熟悉中考各类题型做到有备无患 4、第四轮的时间不低于10天最好是两周时间第四轮复习要侧重知识的记忆和查漏补缺在时间上尽可能地保证两周左右时间少了达不到目的;时间多了更不宜 6、总复习的时间安排初定如下： 第一阶段(现在XX年3月31日)本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作召开学生备考动员会、教师备考专题会分层制定学校备考方案、学科备考计划 第二阶段(XX年4月1日XX年4月30日)本阶段师生以XX年中考各学科