湖南常德市教学观摩活动教案集（a版）之《小露珠的梦》（三）

1 / 4 湖南常德市教学观摩活动教案集（ A 版）之小露珠的梦（三） 文 章来源 m 教学目标： 1、课文理解 “ 长途跋涉、千辛万苦 ” 等重点词语的意思。 2、通过多种形式的读，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感悟小露珠的坚强与执著。 3、懂得小露珠变成水蒸气，落入小溪、大河，最后流入大海的过程。 教学重点： 1、了解小露珠变成水蒸气，通过降雨，到达大海的经过。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 教学难点： 感悟小露珠为实现梦想不怕困难，勇敢地向着目标前进的顽强精神。 教学准 备： 课文的朗读录音、课件。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 今天，老师给大家带来了一位小客人，瞧，它来了。 2 / 4 (课件：小露珠 ) (设计理念：上课伊始，课件出示生动有趣的动画，学生能迅速地进入学习氛围，产生强烈的学习兴趣 )。 二、整体感知，质疑梳疑。 1、学生听课文录音，想一想，小露珠有什么梦想呢， 2、你还想知道些什么 ?归纳并板书学生提出的共性问题。 (设计理念：学生有了问题意识，就能成为问题的发现者，才能成为学习的主人，一开始就把学习的主动权交给了学生。教师相机归纳的共性问题为学 生的后继学习做了铺垫，也是一种导向。 ) 3、学生自读课文，把字音读准确。 4、复习巩固生字词，学生开火车读，齐读，井相机评价。 (设计理念：此环节意在让学生在课文中进一步读准生字的字音，并通过多种形式的读巩固词语的读音。有针对性的评价达到了提高、激励的作用。 ) 三、精读课文，感悟内容。 1、你知道小露珠为什么想到大海上去看看吗 ? 2、把小露殊和大阳公公说的话在课文中找出来。 3、引导学生读读喜欢的句子，进行有感情地朗读练习，从中感受大海的美。 (设计理念：读喜欢的句子，容易形成个性化的朗读。 通过多种形式的朗读，使学生的情感和文本所蕴藏的情感达到共3 / 4 鸣，才会让学生真正地理解课文，感悟大海的美。 ) 4、合作学习解决难点：小露珠是怎样来到大海的 ?去大海的途中会遇到哪些困难呢， (设计理念：在教学过程中，落实新课程标准倡导的 “ 自主 ” 、 “ 合作 ” 、 “ 探究 ” 的学习方式，让学生在研讨交流中懂得小露珠为实现梦想不畏艰险，长途跋涉的精神，并提升了学生的合作、探究品 质。 ) 5、学生汇报，了解小露珠去大海的过程。 6、指导读： “ 不，我要随大阳公公去看大海。 ” 试着读出不同的语气。 7、小露珠会遇到一些什么困难 ?(课件：小露珠去大海的过程 ) (设计理念：指导朗读时，尊重学生的个性差异，力求学生读出自己的感受，不要千第一律，整齐划一，可以坚定，也可以舒缓。在学生读懂课文，并与小露珠产生情感共鸣的基础上质疑意，在让学 生大胆想，大胆说，突破难点。 ) 四、引导表达，拓展延伸。 1、小露珠来到大海后会看到些什么 ?会说些什么 ?引导学生展开想柬说。 2、齐读 “ 小露珠是怎样来到大海的 ” 这一片断。 4 / 4 3、你想对小露珠说些什么呢， 4、结语：小朋友们，只要你们心中有梦想，不怕艰苦，不断努力，就 一定会实现你们的梦想。祝小朋友们梦想成真。 (设计理念：引导学生结合情境和生活实际展开想象，鼓励用富有儿童情趣的个性化的语言来表达。这样，让学生作为主体，主动与文奉对话、交流，教师激励性的话语为学生的实