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,整理与复习(3),整体回顾,知识梳理,课后作业,整理与复习,综合运用,整体回顾,因数与倍数,倍数与因数,2、3、5的倍数特征,倍数与因数的概念,判断倍数与因数,5的倍数的特征,3的倍数的特征,找因数,找因数与找质数,2的倍数的特征,找质数,知识梳理,乘法算式和除法算式中,谁是因数,谁是倍数呢?,商,乘数,乘数,除数,被除数,积,点击返回,2,3,5的倍数有什么特征呢?,尾数是2,4,6,8,0,尾数是0或5,各个数位上的数字之和是3的倍数,点击返回,怎样找一个数的因数呢?,能摆出的长方形的长和宽都是这个数的因数,能列出的乘法算式中的乘数都是这个数的因数,能列出的除法算式中的除数和商都是被除数的因数,点击返回,知识要点:,1.一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数。,怎样找质数?,2.一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫做合数。,3.1既不是质数,也不是合数。,点击返回,找质数时,要根据质数只有1和它本身两个因数这个特点来找。100以内的质数,可以记下来。,自然数怎样分类呢?你能用画图的方式表示出来吗?,点击返回,综合运用,1.用18个小正方形拼长方形,有几种拼法?画一画,填一填。,18()(),18()(),18()(),18的全部因数有:,18()(),18,1,1,18,1.用18个小正方形拼长方形,有几种拼法?画一画,填一填。,18()(),18()(),9,1,1,18,18,2,2,9,1.用18个小正方形拼长方形,有几种拼法?画一画,填一填。,18()(),18()(),18()(),9,1,1,18,18,2,2,9,6,3,3,6,1,2,3,6,9,18。,1.用18个小正方形拼长方形,有几种拼法?画一画,填一填。,18的全部因数有:,2.把下面的数填入相应的框内。,5的倍数,2的倍数,3的倍数,3.寻找能开4把锁的万能钥匙。,万能钥匙上的数是几?,是一个两位数,是5的倍数,尾数是0或5的两位数,是一个奇数,尾数是5的两位数,所有因数的和是48,35的因数有:1,5,7,35。1+5+7+35=48,35,1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。新教材
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