2019-2020年六年级品德与社会下册 科学技术改变我们的生活教案 冀教版.doc

2019-2020年六年级品德与社会下册 科学技术改变我们的生活教案 冀教版学习目标态度：通过人类文明经历和几次工业革命时代的学习，使学生感受到科学发明和技术创新在推动社会进步中所起到的作用，培养学生科学认识社会的意识；通过走进信息时代的学习，培养学生正确处理适应社会和学习基础知识的自觉意识，形成正确的学习态度。能力：通过学习培养学生客观、全面认识社会发展的能力。在学习中培养学生搜集、整理、归纳、概括的能力。训练学生掌握正确的学习方法。知识：使学生了解工业革命发展的历史，了解工业革命的其在推动人类文明进步过程所起到的作用。使学生了解信息时代计算机和网络在生活中所起的作用。主题教学思路本主题由”追溯工业文明进程”和”走进信息时代”两部分组成。第一部分介绍了引发第一次工业革命的划时代的伟大发明蒸汽机，以及在此基础上交通运输业、轮船、火车、电气和汽车的发展，通过此部分的教学使学生认识科学技术对我们的生活和社会产生的影响：解放了生产力，促进了社会经济的迅速发展；使城市得到发展，部分农业人口的生活方式发生改变。通过讨论，使学生感受到科技发明给人类生活带来的便捷。第二部分，通过无纸时代和世界上第一台电子计算机的介绍，旨在让学生了解电子技术和计算机网络与现代人生活之间的联系及在节约能源方面所起的重大作用，同时也提示了”无纸时代”是社会发展的趋势，让学生懂得学好知识、掌握本领才能适应社会的道理。教材用漫画的形式通过一个外企经理，几个小时做成一笔国际贸易的案例，让学生感受信息时代为我们的生活提供的更为快捷的服务。通过北美停电、“海啸求助”病毒能将电脑变成“僵尸”的材料介绍，使学生认识科学技术迅猛发展，在给人们的生活带来了巨大化的同时，也带来了一定的负面影响。从而培养学生全面、客观地看问题的意识和探究能力。学习准备1. 师生共同搜集有关科技发明的资料。2. 学生分组搜集资料：19世纪世界上的重大发明创造和20世纪中国的重大发明创造。3. 学生准备搜集材料后制作的卡片和自我评价卡。教学过程1.溯工业文明进程（1）生活入手，引入主题工业革命时代离学生的生活较远，因此教学时，教师要从学生熟悉的现在生活中的火车和轮船引入主题。（2）展示资料，感性理解师生一起通过资料或图片了解先进的交通工具的发明在推动社会进步中所起到作用。在此基础上让学生了解工业革命的念。这些知识较抽象，教师应多给学生一些感性的资料。（1）阅读课本，深化概念在学生对感性材料认识的基础上，让学生读课本第9页的内容，强化对工业革命对社会进步所起的作用的理解。（2）讨论交流，感受变化教师通过组织学生对电灯和汽车发展变化的交流和讲座，使学生进一步感受科技进步给我们的生活带来的巨大变化，同时也培养学生的表达能力。2.走进信息时代（1）从学生已有的知识经验引入课题在信息社会里，电脑已走进了寻常百姓的家，成为社会生活的重要标志，因此在教学时教师要根据学生已有的知识经验，从学生的生活入手，让学生在交流中体会电子技术和计算机网络在现代生活中所起到的重大作用。以“你都知道哪些信息工具”为题引入课题。让学生在师生对话中，感受到信息工具的发展给我们生活带来的变化。根据学生回答的情况，抓住“电脑”这一信息工具，让接触过电脑或家里有电脑的学生说一说电脑的作用。（2）展示形象直观的资料以“对计算机你还知道哪些”为题，展示学生搜集的资料，然后教学展示资料或让学生阅读课本第11页的内容，感受信息技术给人们生活带来的影响，了解计算机发展的历史，感受它的发展速度。通过出示一位外企比理在电脑网络中几小时做成一笔国际贸易的事例，使学生了解信息技术为人们提供的更为快捷的服务。（3）质疑问难，展开合理的想象以“如果没有计算机，世界将会怎样”为题，让学生展开想象，在全班交流。进一步体会信息时代，计算机在人们生活中所起的作用和影响。只要学生想象合理，教师都应该给予肯定。（4）阅读教材，整归纳通过读课本中的材料，让学生了解科学技术的发展给人们生活带来的负面影响，然后提出误码题：“想一想，还有哪些负面影响？”最后整理归纳。（5）小组辩论，形成明确教学时教师可以分小组开展小小辩论会的活动，通过正反双方的辩论，使学生对科学技术的进步给人类带来的负面一个全面、客观的评价，真善美学生正确看待问题的态度。为了使活动有效落实，在进行活动前，要让正、反比方围绕主题搜集有关资料，然后在课堂上进行辩论。（6）展望未来，增强学习的信心通过此项活动，使学生认识到世界上还有许多科学的问题需要我们去解决，认识到科学技术与我们基础知识的学习之间的密切关系，从而增强学生的学习信心。附送：2019-2020年六年级品德与社会下册 科技是把双刃剑2第一课时教案 浙教版教材分析第一课时教材指出，科技可以造福人类，但也会造成负面影响。教科书从社会生活中最常见的“白色污染”引入，在统计和调查中使学生感受到对废旧塑料等对环境的污染已经成为影响人类生存环境的严重问题。同时具体介绍韩国科学处理各类垃圾的做法，通过活动角再次强化学生生活中垃圾分类的作用和意义。并通过统计家中垃圾的种类和重量，实践中合理的垃圾分类处理。既激发了学生的创新思维能力，又提高了学生的实践能力。课 时第一课时教学目标1. 了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。2. 形成保护生态环境的意识。3. 从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存化境而努力。教学重难点重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。难点：能比较客观的认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。教 具白色污染课件教 学 过 程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、认识白色污染 导入：我们知道了科技能够造福与人类，用于有效地开发资源。但同时它也会造成负面影响，给人类带来极大的灾难。因此，科技是把双刃剑。这节课我们就来探索一下这个问题：科技是把双刃剑。1. 我国是世界上十大塑料制品生产和消费国之一。塑料的发明堪称20世纪人类的一大杰作。那它会给我们造成哪些负面影响呢？谁来说一说？ 2. 图片认识“白色污染”我国是世界十大塑料制品生产和消费国之一，仅1995年，全年塑料消费总量就达1100万吨。一些废旧塑料包装散落在街头，风景区等，造成严重的“视觉污染”，大家请看（屏幕一：塑料垃圾污染图片配乐）阅读“知识窗”“白色污染”学生谈感受3. 了解垃圾在自然界停留的时间是啊，这些废旧塑料制品不仅造成视觉污染，而且它难以降解，对生态环境造成严重的潜在危害！大家看（屏幕二：数据文字）科学家研究证明：垃圾在自然界停留的时间为：烟头羊毛织物15年：橘子皮2年：易拉罐80100年：塑料100200年： ）交流：看了这组数据，你又有什么感受？4. 看录像，了解我们现实生活中的垃圾污染情况师：看来塑料垃圾会造成严重的潜在危害！其实我们生活的周围就被这种垃圾包围着！你看（屏幕三： 垃圾场，校门外图片，师相机配解说词）学生畅所欲言谈感受5. 小调查：学生汇报课前调查到的家庭或学校附近的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的数据。 二、控制白色污染通过同学们的讨论，你们认为是塑料出了问题，还是使用塑料的方式出了问题。小结：塑料本身没有错，错在人们没有及时、有效地回收处理塑料废弃物。不过，现在人们也逐渐意识到这个问题，请同学们自读36页了解韩国处理垃圾的方法。（指名回答）还有一些国家在这方面也做的比较好。（课件出示相关国家图片）如：新加坡：立法禁弃（形成法律，强制人们）日本：上门拆货（送货上门后请人把外包装和充垫物带回，这样为顾客省力，为自己省钱，还为社会节省了大量资源和处理环境污染的费用。）许多欧盟国家的大型零售商场开始停止提供免费塑料带，通过经济杠杆控制塑料带的使用量。还有消息称：一种自然物质的塑料将在美国问世，它可以在一年之后完全地被氧化分解掉。同学们，请结合37页的肯问想想：你们有没有好的创意，合理使用塑料，让白色污染减少，让塑料给我们带来更美好的生活。（1） 不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。（2） 积极参与和宣传“垃圾分类存放”。（3） 变废为宝。（4） 进行回收。（5） 使用菜篮子、购物袋。（了解“禁塑令）（6） 多次使用塑料袋。（7） 不用或少用塑料袋。（8） 发现身边有破坏环境的行为及时制止。三、活动一：垃圾分类1. 看公益广告有位名人曾说过：“垃圾是放错了地方的资源”，只要把垃圾进行科学合理的分类，一部分垃圾也会变成有效的资源。接下来我们来轻松一下，看一个短片，看你能不能受到启发。（课件：垃圾分类公益广告 “今天分一分，明天美十分” ）生谈知道了什么。2. 进一步明确垃圾怎样分类（课件：垃圾分类）不可回收垃圾：剩菜、果壳、水果皮、煤渣、建筑材料、金属等。可回收垃圾：纸类、塑料类、竹木类、纺织品、玻璃等。有毒垃圾:废电池、日光灯管、水银温度计、油漆桶、药品、化妆品等,这些垃圾都需要经过特殊处理。） 3. 统计自己家每天抛弃的垃圾种类、重量、怎样分类（课件：小组活动要求：（1）以小组为单位进行活动，在卡片上写出你们家每天抛弃的垃圾名称，估计这些垃圾大约有多重？（2）交流讨论这些垃圾我们应该怎样分类？理由是什么？4. 垃圾分类师：每天分一分，明天美十分！下面我们准备开展一个小竞赛，看谁能在最短的时间把垃圾放到相应的桶内。看，这是老师给大家提供的三个垃圾桶，还有一些生活垃圾，谁愿意来给这些垃圾分类？（指名三人上讲台，