2019年一年级语文上册《虎王开会》教案1 语文A版.doc

2019年一年级语文上册虎王开会教案1 语文A版一、创设情境，导入新课。1、小朋友们，今天有很多老师和客人们跟我们一起上课，你开心吗？其实还有一位客人也来到了我们的课堂上。看！（教师出示老虎图片）谁来了！及时认识“虎”字，带拼音读一读。 2、见过老虎吗？你对老虎了解多少？(1、头上有王字。2、身上有斑纹。3、跑的快。4、是食肉凶残以弱小动物为食。5、森林之王)3、没错。老虎是森林之王，折开出现生字“王”：读一读，你有好办法记住这个字吗？（简单记:三横一竖就念王）。组个词什么王？4、出示“虎王” 贴到黑板上。指名读词语。5、小朋友们，老师告诉大家一个好消息，老虎大王要召开动物大会，你们想去看看吗？那我们就一起去吧！6、出示生字“会”：瞧，这是什么字？读什么？开火车读一读。再出示“开”：读字。连词读，贴到黑板上）7、读课题。这就是我们要学习的课文的课题。谁来读读。（指名多读。全班，指导朗读，注意停顿，不要拖音）二、范读、自读全文，圈画生字。范读：打开书104页，（请注意读书的姿势）听老师读课文，注意听准每个字的读音。自读：1、听准每个字的读音了吗？接下来请你自己读课文，同时圈划出本节课的生字。课件出示8个会认字【虎会点召灰象走】和4个会写字【王开乌分】。讲清不同的字用不同的符号标注。2、合作学习生字，强化重点。2人一组学生字：A、圈的对不对。B、会认字两人用字卡考一考。C、会写字说说记忆方法进行书空。3、生字都认识了吗?请你大声读文，标出自然段。三、段读课文，随文识字。过渡：课文一共有几个自然段，手势告诉我。1、学习第一段（1）我们先来看第一自然段，谁来读一读。（2）认识召老虎大王要干什么？出示“召”字，强调字音，是第四声，翘舌音，开火车，齐读。认读词语“召开”。什么是召开（大家聚在一起开个会，比如我们聚在一起召开运动会）。（3）认识开出示“开”字。读一读，怎么记住它？组个词，什么开？开的反义词什么？（3）认识点、分老虎大王决定什么时候召开大会？出示“点”字，开火车，齐读。（画一个小点）老师画了什么？这就是“点”。我们说的几点几点就是时间的这个“点”。出示“八点零五分”读一读，认识“分”字。读一读。你能用它组词吗？（4）指导朗读。小朋友们真了不起，认识了这些字宝宝。他们如果在句子中，你还能认识吗？读课件完整句子，鼓励学生读通顺。2、学习第二段（1）老虎大王的命令一下，小动物们积极来参加。刚到八点，就有小动物赶来了，会有谁呢？指名读课文的第二自然段，（2）有哪些小动物来参加了？学生说到谁就贴谁图（3）这是谁？（指乌鸦）出示写字“乌”（它的拼音你会说吗？乌是什么意思？乌鸦就是黑色的。还能组词吗？）（4）这三种小动物怎么来的？板书“飞” 他们都飞着来了，那么这句话我们可以怎么读？出示句子（反复读）及时问：他们为什么是飞着来的？（有翅膀，可以飞）那让我们扮演他们，挥动着小翅膀也飞一飞，一起读一读。想想：还有谁也可以飞着来参加动物大会？训练说完整如果还是说书上的，就引导：它已经来了，还有谁也可以飞着来。小结：有翅膀的飞鸟都可以飞着来参加动物大会的（5）指大灰狼，学习会认字“灰”。读音。他们四个是怎么来的？板书“跑”。请你读读这句话（反复的读）。及时问：他们为什么是跑来的呢？（因为四条腿，跑的很快）想想：还有谁是跑着来参加的？（6）整段齐读：他们用自己的方式及时来参加动物大会，让我们表演着小动物，来完整的读这一段。3、学习第三段（1）还有哪些小动物也参加了，指名读第三段（2）都谁来了？学生说到谁时候教师贴图片。（3）认识象、走这是谁？指大象。出示“象”字。随机开火车读“象”。它们两个是怎么来的？板书“走”（认识这个字，读准字音）读一读句子及时问：他们为什么是走而不是跑呢？（笨重、腿短、跑的不快）想想：这样走来的还有谁？（狗熊、犀牛、河马）（3）他们两个怎么来的？板书“蹦”。读一读句子。 及时问：他们不笨重怎么不走着而是蹦着来了呢？（因为不会别的方式，是自己独有的） 想想：这样来的还有谁呢？（小兔子、蚂蚱）（4）指导朗读:这几个小动物的运动方式也是自己独有的，让我们模仿他们，做动作完整读一读。四、回顾前三段师：老虎大王早上八点零五分召开动物大会，刚八点时，生：（指板书）燕子狮子，师：八点零三分时生：（指板书）大象袋鼠。师：不仅是这些小动物，老虎大王的两个好朋友，也赶来看热闹了（放音乐），让我们随他们一起动一动吧。五、律动两只老虎六、巩固练习，反馈小结。小朋友们，想不想也去参加动物大会，见见这些可爱的小动物？那么要闯过三关，才能拿到入场券，有没有信心？（给点力度）1、师：好，进入第一关，生字关：虎、会、点、召、乌、灰、象、分、走（课件掌声）恭喜大家闯过第一关。2、师：下面难度升级，要进入第二关-词语关。能不能闯关成功，有信心吗？第二关，：虎王、开会、召开、乌鸦、灰狼、大象、开会、八点零五分（彩花）你们真棒啊！记住了这么多字词师：还剩最后一关了，句子关。这可是终极挑战了，入场券就要拿到手了。老师有点紧张了，你们能不能一次闯关呢？大家先练练吧！3、第三关，句子关：老虎大王早上八点零五分召开动物大会，乌鸦（）着来了，大灰狼（）着来了，大象（）着来了，袋鼠（）着来了（带上动作更好了）谁想第一个试试？（你可真勇敢。开始吧！）A如果成功就鼓掌。B没成功，师：有点遗憾，谁还能试试。你真了不起，老师也为你鼓鼓掌。 4、小结：大家的努力没有白费，入场券我们拿到了，大门打开，我们可以去参加动物大会了。（耶）庆祝一下自己鼓鼓掌吧八、观察字帖，指导书写。师：下面到了写字时间。本节课的会写字是王和开。1、“王”字，（1）请大家观察田字格中的“王”字，书写时第二横最短，写在横中线上，一竖要写在竖中线上。要有起笔和收笔。（2）师说完后范写。生跟着书空（3）生打一字头，生对照第一个字，再写一个2、“开”字指导同上。（1）再看“开”字。书写时候注意上横短、下横长，这一撇是竖撇，竖要稍长一些。（2）师说完后范写，生跟着书空（3）生打一字头，生对照第一个字，再写一个*（要反复强调书写姿势，头正身直臂开足安。还有三个一）八、结束语动物大会上还有哪些小动物赶来了，他们有事怎么来的？小动物呢？我们下节课在来接着学习，下课。附送：2019年一年级语文上册虎王开会教案2 语文A版一、课文说明这是一篇童话故事，讲述的是虎王召集动物开会，动物们采取不同的方式，纷纷赶来开会的事。 课文共有六个自然段。课文内容浅显易懂，各段结构相似，便于学生理解和掌握，有利于训练朗读和复述。二、教学目标1认识13个生字，会写4个字。2自主积累词语。3朗读课文。背诵课文。4了解课文的内容，知道动物是怎样来开会的。对学生进行守时观念的渗透。三、教学准备课文插图、小黑板、生字卡片、动物头饰。四、教学时数2课时五、教学过程 第一课时（一）谈话导入。师：小朋友们，你们一定都很喜欢动物吧！说说你最喜欢什么动物？今天，老虎大王要召集这些动物来开会，你也一定很好奇吧！你想知道什么？（学生质疑）生：为什么要开会？生：开什么会？生：在哪里开？师：别急，学完课文后，我们就知道了！（板：虎王开会）师范读课文，全班齐读。（二）阅读课文。师：请大家把书翻开自己先试着读一遍课文，遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以问一问同桌。（要求学生初步读通课文）师：刚才同学们读得都很认真，老师都看见了，现在同桌之间再来互相读一读，一个读，一个听，听听你的同桌读得正确吗？（要求同桌之间互相检查）师：接下来，我们在小组内读读怎样？要是小组里认为谁读得好，就可以用自己喜欢的方式表扬他！（生小组内读课文）师：每个人都读完了，老师想知道谁得到了别人的表扬？指名读课文。（教师随机检查学生自读情况）师：还有想读的吗？站起来我们一齐来一遍。（三）随文识字。1学生拿笔，再读课文，要求一边读，一边圈出文中的生字，同桌之间要互相帮助。2指名回答圈出的生字：教师随机在黑板上出示。3师：你们看，这些生字都跳到黑板上来了，它们想和你们交朋友，你们认识它们吗？4指名认读生字（注意：优生和成绩稍差的同学）。5请全部都会认的同学教一教其余的同学，把你的方法告诉他。（学生合作学习，自主学习）6做游戏，巩固生字。a男女生比赛认读生字。b.出示动物图片，贴住生字，要求学生认读后，再组一个词，动物图片就送给小朋友。c请“小老师”教读生字。d猜生字游戏。e开火车认读。（四）练习书写。1重点指导。2学生仿写、描红。（五）作业布置。练习有感情地朗读课文。 第二课时（一）复习生字词，巩固旧知。虎王没有开会迟到大象小虾都来了怎么（二）学习课文，理解内容。1师：范读课文，学生想想课文讲了一个什么故事？2自读课文，用“=”画出来开会的动物，用“”画出它们怎么来的。3首先我们来看看第一段，指名读。问：老虎大王什么时候召开大会？（早上八点零五分）4谁最先来？学生回答，教师随机贴图。（图1）指导看图：大家看看，他们最先到达，得了第一名，心情会怎样？谁会读这一段话？（指导朗读）5紧接着，哪些动物也来了？它们是怎么来的？（图2）学生一边说一边做动作来体会这六个动词的意思。师：来了这么多的动物，你还希望有哪些动物来？它们怎么来呢？说话练习：老虎大王开会，是来的。过渡：这些动物们啊，有的住在茂密的大森林里，有的住在清清的小河里，但是听说老虎大王要开会，个个都准时到达了。这时，老虎大王发现哪一个小动物没到？（小蜗牛）师：这时，老虎大王心情会怎样？它会怎么说话呢？（指导朗读，读出问话的语气）小黑板出示：老虎大王说：“小蜗牛怎么还没到！”师：如果你是小蜗牛，听到老虎大王在发脾气，你会怎样？（指导读）黑板：“我在这儿呢，我也没迟到？”师：小蜗牛是怎么来的？它的方法和别人有什么不同？启发学生思维，展开想象。小蜗牛在路上碰到袋鼠，会说些什么？它们是怎么想出这个好办法的？同桌互相表演一下，小组里选出表演得最好的两个。学生上台表演，戴头饰。师生共同表演。小结：小蜗牛爬得很慢，但它却想出了