2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气 2教案 鄂教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气 2教案 鄂教版【教学目标】知识与技能：1.了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。2.知道“燃烧会造成空气污染”的原因。过程与方法：1.通过实验观察，了解“石棉网变黑”的原因。2.分析生活中的现象，小组交流，得出结论。情感态度与价值观：1.培养学生的环保意识，认识到保护空气的重要性。2.培养学生合作探究的习惯。【教学重点】1.通过生活现象，了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。2.通过实验观察，知道“燃烧会造成空气污染”的原因。【教学难点】通过实验观察并得出结论：燃烧会产生烟尘，会污染空气，使空气变得越来越浑浊。【课时安排】 2课时【教学过程】第一课时一、导入1. 同学们你们喜欢你们的校园环境吗？为什么？2. 学生交流，教师小结：清新的空气使我们感到舒适。3. 引入课题。（19 我们需要清新的空气）二、探究（一）寻找生活中的现象，提出问题。1.生活中，你们有没有看到污染清新空气的行为呢？（1）使用炉灶 （2）工业生产 （3）汽车尾气 （4）焚烧垃圾2.学生交流，结合图片，分析这些现象为什么会对空气造成污染。3.学生猜测，教师引导并小结：物质在燃烧过程中会产生大量烟尘和气体并且污染空气。（二）实验观察，得出结论。1.物质在燃烧的过程中真的会产生大量烟尘吗？我们通过实验俩观察一下。2.提出实验要求：注意安全，按步骤操作，留心观察。3.分组实验。（点燃蜡烛，用试管夹夹住石棉网，将石棉网放置在火焰上方，观察石棉网的变化）4.学生交流。（实验中你们看到了什么现象？这些现象是什么原因造成的？）5.小结：蜡烛在燃烧时会产生大量的烟尘，使石棉网变黑了。6.如果我们将蜡烛换成燃油灯，会看到什么现象呢？（教师演示）7.学生交流，得出结论：人们在生产生活中大量使用各种燃料作为能源，这些燃料在燃烧时会产生大量的烟尘会污染空气，是空气变得越来越浑浊。三、拓展1.如果空气被污染了，会造成什么样的影响呢？我们该怎样做呢？2.学生自由发言，谈自己的感受，教师小结。3.安排课外活动：调查我们周围有哪些污染空气的现象，并按照课本P59的表格方式记录下来。第二课时一、交流课外调查的情况。1. 学生谈自己调查的情况及感受。2.小结：在生产生活中，人们的许多活动都对空气造成了污染。二、提出问题：如何才能解决空气污染的问题呢？1. 学生交流自己的观点。2. 通过网络搜集相关的信息。3. 提出要求：地球环境的破坏会影响到所以生物的生存，包括人类。我们要从自己做起，争当一名保护环境的小卫士。附送：2019-2020年五年级科学下册 我们需要清新的空气 3教案 鄂教版一、教材分析：空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。二、学情分析：作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。三、教学目标：探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。四、教学重点、难点：重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。难点：学生研究防治空气污染的方法。五、活动准备：学生准备（提前一周布置）1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。（为保证安全，需家长协助。）2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。教师准备空气污染原因及危害的视频资料。六、活动过程：（一）交流空气污染调查成果：1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。2.学生畅所欲言、汇报交流。形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。3.师生随时评价、鼓励、点拨。4.师生小结：大家的调查报告说明了什么？（空气污染很严重。）（设计意图：课前我已给孩子们留出充足的时间进行空气污染情况的调查，本环节我又给孩子们留出足够的时间，让他们进行调查成果的展示和交流，目的是让孩子们亲身感受到空气污染的严重性，并实现观察调查成果的分享和碰撞，在交流中产生共鸣。）（二）分析空气污染的原因：1.谈话：是什么原因造成空气的污染？你们认为有哪些原因2.小组讨论后汇报。3.教师出示空气污染原因的视频。除身边能看见的污染外，还有一些不可见、不常见的污染。如：喷洒农药、室内装饰材料等等。4.学生归纳概括概括空气污染的种类，造成污染的原因有以下几个方面：工业污染、交通污染、生活污染。（设计意图：我在本环节通过触目惊心的视频，展示空气污染的原因之多、污染之重，目的是引起学生的共鸣，加深学生对空气污染的认识。）（三）探讨空气污染的危害：1.结合生活实际及刚才看到的视频，让孩子们交流空气污染会造成哪些危害。2.学生分组讨论，并回报讨论结果。3.教师出示空气污染危害的视频对人、动物、植物、建筑物的危害。如时间允许可与孩子们共同探讨温室效应的问题。（设计意图：只有对空气污染的危害有深刻的认识，才能引起重视，为防治空气污染献计献策，从我做起保护好我们赖以生存的空气。）（四）防治空气污染的措施：1.谈话：空气污染危害很大，为了更好的生活，我们需要清新的空气，必须设法保护空气，那么你们知道我们生活的地区采取了那些措施防治空气污染的吗？你通过什么渠道获得的？ 2.学生讨论交流，老师补充。3.谈话：在你的生活中应该怎样做才能最大限度的保护空气不被污染？你有那些好方法可以治理已经被污染的空气？4.学生进一步交流，老师随时鼓励赞赏。5.老师总结：保护空气是我们义不容辞的责任，希望大家在日常生活中，从小事做起，从现在起，为净化空气尽自己的一份力，只要对保护空气有益的事，哪怕微不足道，我们也应该努力做好。让我们周围的空气更清新。（设计意图：本环节不能走形式，应作为重点，让孩子们动脑筋想办法，如何去防治空气污染，如何从我做起，因为“我们需要清新的空气”。）七、课后拓展：指导学生开展社会实践活动。一组：由美术设计比较好的同学组成，负责保护空气