最新北京课改版六年级上册数学优质课件-5.2.1 圆的周长

,圆的周长,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆,课堂练习,5,课前导入,围成圆的曲线的长叫作圆的周长。,什么是圆的周长,探究新知,车轮滚一圈的长度就是它的周长。,车轮滚一圈的长度就是它的周长。,怎样测量出圆的周长呢？,“化曲为直”,绕线法,滚动法,方法一：绳绕法,方法一：绳绕法,方法一：绳绕法,方法一：绳绕法,方法一：绳绕法,方法一：绳绕法,方法二：滚动法,d=10cm,方法二：滚动法,d=10cm,0cm,方法二：滚动法,d=10cm,0cm,方法二：滚动法,d=10cm,0cm,方法二：滚动法,d=10cm,0cm,方法二：滚动法,d=10cm,0cm,方法二：滚动法,d=10cm,0cm,方法二：滚动法,d=10cm,0cm,方法二：滚动法,d=10cm,0cm,圆的周长与什么有关呢,圆的周长与直径（半径）有关。,直径（半径）越长，圆的周长就越长。,自己动手量一量,你发现圆的周长和直径之间有什么关系？,自己动手量一量,圆形物品1,圆形物品3,圆形物品2,31.5cm,6.28cm,9.42cm,10cm,2cm,3cm,3.15,3.14,3.14,通过比较，可以发现（1）圆的周长与直径有关，直径越长，周长就越长；（2）圆的周长总是它的直径的3倍多一些。,物品名称,周长,直径,圆的周长除以直径的商是一个固定的数。我们把它叫作圆周率，用字母表示。,3.141592653,3.14,数学诊所,（1）圆周率实质上是一个比值，是圆的周长与它的直径的比值。,（2）圆周率是一个固定的数，它不以圆的大小而改变。即:所有圆的圆周率都是相同的。,（3）圆周率是一个无限不循环小数。,（4）实际应用时一般取它的近似值，即3.14。,如果用C表示圆的周长，就有：,课堂练习,（1）圆周率是一个（）。A.有限小数B.无限小数（2）求车轮滚动一周前进的距离，是求车轮的（）。A.半径B.直径C.周长（3）圆的周长是直径的（）倍。A.3.14B.C.3,选择,B,C,B,（1）大圆的周长一定比半圆的周长大。（）（2）半径不相等的两个圆，周长一定不相等。（）,判断,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,围成圆的曲线的长是圆的周长。,圆的周长=直径圆周率,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。