燃烧的合理利用与开发教案课件学案练习

1 / 5 燃烧的合理利用与开发教案课件学案练习 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七单元燃料及其利用课题 2 燃烧的合理利用与开发教案 【教学目标】 1、知识与技能 (1)了解化石燃料对环境的影响。 (2)认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 2、过程与方法 (1)运用模拟实验，认识酸雨的危害。 (2)运用讨论的方法，获取更多的新知识。 3、情感态度与价值观 (1)增强保护环境的意识。 (2)激发更强的求知欲。 (3)逐步培养学生用辩证的眼光看 “ 燃料的燃烧。 (4)培养对化学、对科学的热爱。 【教学重点】 1了解化石燃料对环境的影响。 2认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。 【教学难点】 1逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。 2提高学生综合应用的能力。 【教学方法】引导 实验 联系实际 拓展引申 开阔视野2 / 5 小结内容。 【课时安排】 1 课时 【教具学具准备】 教师用具：投影仪、烧杯、 “ 模拟酸雨水 ” 。 学生用具：树叶。 【教学过程】 以图片的对比，创设情境 教师 在开始学习新内容前，我们先来观看两组幻灯片。 (或投影 ) 投影 第一组：课本 P128 图 7 24。 第二组：课本 P134 图 7 30、图 7 31、图 7 32。 设问 这样的两组画面给同学们传递了什么样的信息呢 ? 学生回答 第一组画面显示的是化石燃料在人类生活中的用途；第二组画面显示了燃料在燃烧提供能量的同时，却给环境造成了不良的影响，腐蚀岩石，污染空气。 过渡 非常好。我们这节课就一起来学习 “ 使用燃料对环境的影响 ” 。 板书 课题 3 使用燃料对环境的影响 新课引入 燃料的使用，给人们的生活带来了很多方便，但3 / 5 却对环境造成了不良的影响。我们 主要从燃料燃烧对空气的影响的角度来学习。 板书 一、燃料燃烧对空气的影响 设问 你知道哪些有关这方面的知识呢 ? 学生讨论 回答 可能有的答案： 1石油、煤等化石燃料以及它们的加工产品在燃烧过程中会产生一些含氮、含硫的化合物，排放到大气中，对空气造成污染。 2 1930 年 12 月 1 日至 5 日，在比利时的马斯河谷工业区，由于燃料的燃烧排放出了大量的有害气体，在逆温的条件下大量积累，使 60 多人中毒死亡，几千人患呼吸道疾病，许多家禽死亡。 3汽车中的燃料 柴油或汽油，燃烧时产生的一些物质会直接排放到空气中，尾气中含有一些一氧化碳，未燃烧的碳氢化合物，氮的氧化物，含铅氧化物和烟尘等，对空气造成了严重的污染。比如在 20 世纪 50 年代初期，美国洛杉矶市发生了严重的光化学污染事件， 65 岁以上的老人死亡 400人。由于该市三面环山，高速公路纵横交错，汽车漏油、汽油不完全燃烧和汽车排放尾气，城市上空聚积近千吨的石油废气、氮氧化物和一氧化碳。这些物质在阳光的照射下，形成了淡蓝邑的光化学烟雾。 4 / 5 4光化学烟雾对污染环境危害性很大，但这种现象是在一定条件下形成的，不是经常出现的 。目前酸雨的危害日趋严重，酸度不断增加，范围日益扩大。据报道，过去酸雨只限于大城市和工业集中区，近年来已发展到中小城市甚至农村。 评价 大家联系生活实际回答问题是一个很大的进步，非常好。 过渡 说到酸雨，我们从刚才的图片上已经看到酸雨对森林、雕像都造成了严重的危害。下面，我们一起通过酸雨危害的模拟实验来认识一下酸雨对环境的破坏 (教材 P140页 )。 活动与探究 (因制 So2 存在污染问题，所以教师课前配好模拟酸雨水，课上供给学生做实验。 ) 现象 1植物叶片 (或果皮 )都变色。 2有气泡冒 出，镁条或锌粒逐渐变小。 3有气泡冒出。 教师补充 煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体溶于雨水，会形成 酸雨。 设问 那么，同学们根据上述的实验，能否具体谈淡酸雨对环境和人类等造成了哪些危害呢 ? 回答 1酸雨引起河流、湖泊的水体酸化，严重影响水生5 / 5 动植物的生长。 2它能破坏土壤、植被、森林。 3酸雨对金属、油漆、皮革、纺织品及建筑材注有腐蚀性。 4.酸雨渗入地下，可能引起地下水酸化。 5.对人体的健康有直接的危害，硫酸雾和硫酸盐雾的毒性