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文档简介

幼儿园大班有趣的风教案 一、活动目标 1、激发幼儿的探索欲望乐意参与探索风的游戏 2、让幼儿初步了解风是怎样形成的并认识风的一些用途和危害 3、能在集体面前大胆发言积极想象提高语言表达能力 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质 二、重点难点 初步了解风的形成认识风的一些用途和危害 三、活动准备 1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等 2、风类玩具 3、有关风的用途及危害图片 四、活动过程 1、初步认识风是由空气流动形成的 （1）运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在并且就在我们的周围 （2）出示2个充满气的气球把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上请幼儿说说观察到了什么引出“风”通过对比引导幼儿说出：流动的空气形成了风不动的空气不是风 （3）教师小结：空气流动形成风 2、尝试制造人造风 （1）出示风车告诉幼儿它们都想和风做游戏但是教室没有风办 （2）幼儿自由选择制造风的材料尝试用各种材料制造风 （3）教师小结人造风的方法并鼓励幼儿想出更多的方法 3、幼儿观看图片了解风在生活中的一些用途和危害引导幼儿辨证地看待事物 4、游戏：羽毛飞起来了让幼儿运用人造风的一些方法制造风人鸡毛飘得又高又远 五、教学反思 新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件运用各种感官动手动脑探究问题解决问题从而体验发现的乐趣我设计的这节科学探究活动一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球激发了幼儿参与活动的兴趣使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力促使幼儿对科学活动的探索欲望 活动中教师首先紧紧围绕活动目标设计了具有观察性、开放性和层次性的提问如在活动的对于环节中把塑料袋变鼓使幼儿感知到我们的周围有空气把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上让幼儿通过观察对比知道了流动的空气形成了风不动的空气不是风活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维其次纲要中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”活动中幼儿通过“做中学”活动的重要环节选择材料制造人造风让风车转起来在动手、交流与表达中获取知识并在此过程中习得学习的方法最后生成新的问题：怎样让羽毛飞起来引领幼儿再次深入地进行探索给幼儿留出探索的余地和延伸的空间整个活动给予幼儿较宽松的氛围教师只是充当了活动中的支持者鼓励者合作者引导者用心倾听幼儿的表述并及时的梳理与小结幼儿始终是主体他们通过观察、动手、探究梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干当然在幼儿的科学活动中我们应该加强对幼儿思维能力的培养增
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