2019-2020年青岛版科学三上《我们周围的动植物》课堂实录.doc

2019-2020年青岛版科学三上我们周围的动植物课堂实录一 教学目标 1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。2、能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应该和谐相处。3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周围的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对动植物进行分类。二 教学过程1、师：通过课前观察植物，你们有什么发现？生：我发现我们周围的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。师：你观察过的植物是什么样子的？生：我发现小麦的叶子细长，像韭菜，根比较多。师：麦子开花吗？生：不知道。师：同学们，对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？生：不细致。师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？（板书课题）2、探究过程师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们讨论一下。生：看一看植物的颜色、形状。生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。生：我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子细长，像柳树的叶子。生：我发现竹子的茎很硬，用手掐不动。生：我发现仙人掌茎的形状像手掌。师：哪部分是植物的茎，指一指。（学生指）生：仙人掌身上有许多刺，碰到它，像针扎一样疼。师：以后要小心点儿。还有哪些植物有刺？生：月季花、仙人球、芦荟。师：仙人掌还有哪些特点？生：仙人掌的茎是肉质的，我猜想里面可能有许多水份。生：我观察了桔树，发现桔子的花里面有黄色的粉，叶子上有纹。师：你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？生：叶脉像小草，有分叉。生：我发现叶脉在叶的背面凸了出来。师：你是怎么知道的？生：我看了看，又摸了摸。师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。生：我发现萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。生：白菜、菠菜吃叶。师：你们真了不起，这么多发现。师：刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？生：没有水植物能生长吗？生：为什么植物的叶子都是绿色的？生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？生：一棵植物的根究竟有多长？师：你想怎样解决？生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？师：为什么会这样？生：不知道。师：你想怎样解决这个问题？生：课后我想查阅有关资料。生：我想向果农请教。师：你们的方法都很好。还有哪些问题。生：我想花儿为什么有这么多颜色？生：小树剥皮为什么会死掉？师：你想用什么方法研究？生：我想观察剥皮后的树有什么变化？生：查阅关于植物的信息资料。生：我想和同学们讨论一下。师：同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？生：上网查询、看电视。生：观察实验。生：小组讨论交流。生：搜集资料。师：植物可以供人类食用，有的供人观赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在故意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？生：有的人喜欢在草坪上乱跑。生：有人把花摘下来插在花瓶里。生：有人在树上乱刻乱画。师：他们做的对吗？应该怎样做？生：不对，我觉得不能随便踩、摘植物。生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜欢它们，爱护它们。师：你们的想法和做法有新意，同学们喜欢吗？生：喜欢。生：我的想法更好。师：是吗？这样自信！生：我想为植物写一段广告词，告诉人们植物是我们的好朋友，要象爱护我们自己那样去对待它们。师：太精彩了，大家赞赏他的做法吗？生：非常棒！师：看得出同学们都是很有爱心的孩子。附送：2019-2020年青岛版科学三上我们周围的动物（一）word教案【教材分析】生命世界是儿童怀有浓厚兴趣的神奇世界，许多小动物都是他们儿时童话故事中的主人公，同时，生活中他们具有丰富的与动物嬉戏交流的经验。学生天生喜爱小动物，非常乐意探究动物的秘密。本课使学生初步接触动物分类知识、丰富有关动物的知识，培养热爱小动物，与大自然和谐相处的情感和科学探究的兴趣。【教学目标】1.能用各种感官直接感知周围常见动物。2.能提出与动物相关的问题；意识到人与动物要和谐相处。3.知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。【教学准备】各种小动物的图片。自制小动物的课件。【教学重难点】知道生活中常见动物的名称和特点，认识到周围的动物是多种多样的；初步学习用不同标准对动物进行分类。【教学课时】一课时。【教学过程】一、导入新课：教师谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？学生踊跃发言。教师小结：大家说得很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？二、学习新课：1.观察动物：现在我们一起来观察带来的小动物，看有什么发现？学生分组观察、讨论，教师巡视指导学生汇报观察结果。同学们观察得真仔细，着了不起！下面我们来交流一下课前收集到的动物图片、文字资料以及观察记录。小组内交流。小组汇报。同学们，通过观察，我们探索出了很多研究动物的好方法。2.给动物分类。同学们知道了那么多动物，从天空、海洋到陆地动物无所不有，为了更好地认识她们，我们来给动物分类。学生分类。3.提出问题：教师谈话：每个动物身上都有许多秘密，比如壁虎为什么能在墙上爬？猫的胡子有什么作用？蚂蚁是怎样认路的？你还想知道有关动物的哪些秘密？看谁能从不同角度提出来，并进行大胆猜想。学生猜想。教师：有位科学家曾经指出：提出一个问题比解决一个问题更重要。我们平时要多观察、多研究，多提出有价值的问题。现在能解决更好，现在解决不了，可以放到课下甚至将来解决。4.自由活动。（出示人类保护动物和伤害动物的画面）谁能说说动物和人类有怎样的关系？小组讨论。教师鼓励学生从多个方面进行回答，如，不伤害小动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋、看到受伤的小动物要给它治伤并放归大自然等。汇报交流。教师总结：老师发现大家特别关爱动物生命，关心动物的生活环境，关注与动物保护有关的社会问题。希望大家从自我做起，做保护动物伙伴的宣传者和保护者。5.课堂评价：同