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文档简介
xx年初中“课内比教学”活动小结课内比教学是教师教学基本功比武活动,目的是考察教师在常态教学环境中的备课、说课、讲课、评课等基本教学技能,比的是教师的专业素质,比的是教师的能力和业绩。按照省统一部署和教育局“两课”活动安排,实验初中100多名教师在学校统一组织下,干部进课堂,校长上讲台,教师上好课,形成了一种“千帆齐发同竞技,教学课堂比身手”的教学比武热潮。通过比赛,赛出了成绩,赛出了效果。主要作法如下:一、组织发动,营造全员参与氛围为加强对“两课”活动的领导,学校成立领导小组,由校长xx挂帅,由常务副校长xx领导教务处统筹协调“两课”活动的落实和检查。为提高这次为期一年的教师课内比教学活动的效率,在组织形式上,我们通过校长会议促动、全校教师大会宣传发动、学科骨干教师联动,形成了全员参与意识;在比赛方法上,我们采取以赛课形式搭台,形成全学科覆盖和全员参与的局面。为形成强有力的氛围,学校将把“两课”活动列入对教师年度工作考核的重要内容,并与绩效工资挂钩。与此同时,学校对课内比教学活动进行延伸,进行了课件制作评比、导学案设计评比。有效激发了全体老师的参与意识。二、分组活动,打造各科高效课堂省教育厅xx厅长说:“比教学,就是要探索和推进学思结合、知行统一、因材施教和以学生为中心的教学新模式”。因而,这次课内比教学活动,我们的就将中心工作定位在课堂上,定位在“以学生为主体”中。体现了全员参与意识。学校领导的工作重点是深入课堂听课、讲课。所有行政小组成员都参与到这次教学比武活动中。校长带头,xx、xx、xx有空就随堂听课,xx、xx、xx在自己所带学科的教研组中说课、讲课,起到了示范带头作用。xx因事假没赶上第一轮,回校后立即补上。活动规定人人上比武擂台,每位老师在各教研组内开展备课、说课活动,然后分学科教研组进行讲课比武。做到全程参与,全程打分。体现了运用课件教学。虽然我们没有统一要求全体老师上课都要用课件,但大量老师自己动手,制作课件,为上好高质量的课作出了精心准备,并为今后常态化教学打下了基础。52岁的九年级思品课老师xx在这次讲课比武中使用了课件;xx老师利用晚自习时间独自一人在多媒体教室进行模拟讲课和说课,在学校语文组教学比武中脱颖而出;数学老师xx充分运用电脑课件,结合生活实际,把 “圆”讲得通俗易懂、生动活泼,学生心领神会,学出了乐趣。体现了集体备课原则。在活动中,老师们互相学习和听课,通过各学科教研组进行研课,努力提高自己的课堂效率和质量。许多老师备课时查阅各种资料,虚心请教,反复修订导学案。一些老师自己下载软件、制作课件,充分利用多媒体课件辅助教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率。比武赛场上,老师们焕发了青春与热情,张扬了个性和素质,他们在展示自我的同时,也演绎了课堂的精彩。两个月的“课内比教学”活动激发了全校老师参与意识,课堂效率有了明显提高。并通过网站发布各类信息和活动进展情况,起到了有效的宣传作用。“课内比教学”活动虽然暂告一个段落,但还有很长的路靠我们去探索、去进取
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