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文档简介

蔬菜长长大班数学教案 活动目标： 1、依照基准点用数格的方法进行长短的比较 2、知道比较长度是需要统一标准的 3、学习利用生活中的自然物品作为测量工具 活动准备： 1、丝瓜、辣椒、胡萝卜、豆荚 2、线、回形针、筷子、笔等生活用品和自然物品若干 活动过程： 一、以谈话的形式引导幼儿产生测量兴趣 1、以测量蔬菜长度为话题引入活动 教师：今天妈妈要去买菜市场上有好多种蔬菜你们知道有些蔬菜在市场上能看到丝瓜、辣椒、辣椒、豌豆、笋子和胡萝卜这些蔬菜全是长长的我特别想知道它们有多长小朋友怎样才能知道它们有多长呢（让幼儿自由讲述了解幼儿的己有经验） 2、长长的蔬菜有多长我们认识了很多的蔬菜而且找到了很多长长的蔬菜我们一起看看有些长长的蔬菜 3、那这些长长的蔬菜有多长呢你有什么方法可以知道（量一量） 4、迁移测量经验用什么量怎样量引导幼儿迁移测量图形边长的经验 5、请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜量好后还要想办法记录下来记教师：有一根棉签就画一条短线刚才量出来有几根棉签就画几条短线教师在黑板上示范那么除了可以画短线来表示还可以画什么呢（圆点、图形等）尝试测量蔬菜 6、提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具先量一种然后跟对面的朋友交换量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来 二、幼儿操作教师观察对记录有困难的进行引导 1、请一组两个小朋友一起交流：你们用的工具测量的你们的蔬菜量出来有多长教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜可是量出来是不一样长的呢引出测量方法的问题 2、教师依次出示三张图：请小朋友观察一下每张图上都有些问题教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错 3、幼儿第二次测量教师重点观察并指导测量的正确方法记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致 三、尝试用多种工具测量蔬菜 刚才我们用了一种工具来测量蔬菜现在请你们前后两组互相交换试试用其他的工具去测量然后也像刚才一样记录验证 1、学习按照基准点用数格的方法进行长短比较 2、探索测量方法 教师：我们用什么方法测量呢（教师引导个别幼儿示范数格测量的方法针对个别幼儿示范情况进行讨论引导幼儿归纳总结出正确的测量方法）3
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