招标师合同管理教材

1 / 15 招标师合同管理教材 时间： 2016-05-31 来源：唯才教育网 本文已影响 人 目录 一、考试要求 二、教材重点、难点章节 三、冲刺复习建议 四、考点预测 五、规范作答技巧 六、坚持到底 一、考试要求 1考试目的 通过本科目考试，检验应试人员应用招标采购合同管理相关理论与方法解决工程、货物、服务招标采购合同管理实际问题的专业工作能力。 合同是项目管理的核心与载体，它贯穿于工程 项目实施的全过程，具有全程性、系统性和动态性特征。目前，实践中招标师的工作内容以组织、程序性事务为主，通过新考试大纲大纲对招标师的职业定位提出了更高的要求，要求其掌握一定的专业技术知识。通过本科目的学习，招标师应当具有合同规划、合同条款编制、谈判与拟定合同、争议解决、合同履行后评价等与合同相关的专业工作能力。 2 2016 年招标采购合同管理科目的考试时间、分值2 / 15 及题型 一、考试要求 3. 客观和主观题比重预测 客观题指单项选择题、多项选择题、不定项选择题等题型； 2016 年考试应以单项选择题、多项选择考核为主，大约占整个试卷的 30%。 模式 1：单项选择题 10 道，共 10 分；多项选择题10 道，共 20 分。 模式 2：单项选择题 20 道，共 20 分；多项选择题 5道，共 10 分。 或其他比例。 主观题指案例分析题、问题题、计算题等题型，大约占整个试卷的 70%。 合同管理的主观题目主要体现为合同法基本法理以及管理学方法论，主观题对于提高招标师考试的含金量、提升招标师能力水平具有较强的作用。主观题的考核层次可大可小，小至招标投标 的法律性质，大至合同规划的方法、特定合同要素的拟定等等。结合其他职业资格考试的发展历程，从长远看，合同管理会逐渐加大主观题的考察比重与难度。 按照考核内容划分，可将 主观题目类型主要划分为分析类、设置类、组织类和计算3 / 15 类。 1）分析类 分析类的题是设置背景或者给出合同条款，在背景或条款中设置若干陷阱，请考生逐一指出不妥之处或进行判断，并说明理由。分析类的题因在命题、阅题、答题、阅卷等各环节 均具有简洁明了的特点，因此在命题考试中往往受到青睐，题量较大。 2）设置类 设置类的题是指给定一组条件或信息背景，请考生编写合同条款或者设置合同要素。设置类工作是招标师合同管理的基本功。在招标师的从业活动中，存在大量的合同条款拟定工作。虽然目前国家出台了部分范本，网络资源较为发达，各招标人或招标代理机构也积累了大量的合同资料，但实践中因合同条款编制不妥导致争议的案例并不鲜见。具有良好的设置基本功仍然是对招标师的基本要求，设置类的题是合同管理考试的基本题型之一。 3）组织类 组织类的题是主要指对合同规划的考察。主要内容是初步合同规 划、招标采购总体合同结构分解、构建招标采购合同体系、计划与配置招标采购合同要素、设置合同管理机构和配备合同管理专业人员以及有效设计合同管理程序4 / 15 等。这类题涉及合同管理的基本方法，难度较大。 4）计算类 计算类的题是请考生就给定的背景条件按照要求的方法计算，重点考察计算方法与步骤的题型。主要有合同价款计算、索赔计算等类型。招标师考试涉及的计算题难度较低，使用的计算法则较为简单，多表现为可以使用四则运算计算。计算题重在考察步骤与方法，步骤与方法的分值远比答案高，因此答题时应当列明每一步骤， 避免失分。 2016 年为招标采购合同管理教材首次进行命题考试，对于考生而言，教材中的绝大部分内容属新增考点。加上散落于原教材体系中的相关内容较少，并无太多先例可供借鉴，给考生造成了较大的复习压力。教材上的案例题目均可作为考试命题的直接来源，经简单的改编组合，多点集成形成 2016 年招标采购合同管理的考试题目，学员要重视教材上的案例题目复习。 二、教材重点、难点章节 招标采购合同管理科目属 2016年招标师职业资格考试新设科目，具有设置新颖、知识覆盖全面、能力要求深入的特点， 突出的改变在于内容与考察形式方面。 第一章与第三章分别从理论与实务的角度对合同管理进行了综合梳理，有助于考生形成合同管理的完整知识框架。第二章是合同法基本理论。第四章到第八章内容庞杂，5 / 15 分别就各类合同示范文本详细介绍。第九章是合同争议解决。 从学习的与考试的角度，其中第一、三章为管理性知识章节，学习的难度不大，管理较法律、招标实务等内容的柔性更强，从宏观上把握，而且命题考核难度大；重点章节为第二、 四、七、八章，合同法专业性较强，各类合同文本数量大，条款多 ,全面掌握需要耗费 考生较大精力。第六章为学习上的难点章节，平时接触较少，各种术语和国际货物贸易相关也比较难记忆和掌握。 从教材的章节体系看，形成了管理、法律、文本、争议的知识体系。其中，管理、法律，尤其是文本的有机结合，构成了合同管理知识与能力考察的主要内容。 三、冲刺复习建议 考生可在充分占有复习资料的基础上，以法律为基础，以合同管理方法为手段，以合同文本为主要复习对象，掌握合同管理全过程知识体系。 复习的关键是资料的选择。从考生可获取的复习资料看，大体可以分为三类：大纲、教 材与辅导资料。各类资料既有区别，又有联系，其特点与作用各不相同，相互配合，构成有机的复习资料体系： 1. 大纲是考试的唯一依据 6 / 15 除大纲以外，其他资料仅起参考作用。合同管理的大纲涵盖了合同理论与实务、法律和文本的知识范围，具有高度精练的特点，因此虽名为依据，但事实上对考试的直接指导作用 不强。 2. 教材是考生学习基础知识的主要参考资料 教材的作用在于帮助考生掌握基础知识，因此在大纲的基础上适度扩充，在分析与解答部分全面而详细，对考生掌握基础知识有 较大帮助。应注意的是，考试作答应当凝练，与教材中参考答案的作答风格具有较大不同。 2016 年招标采购合同管理辅导教材与考试大纲要求不一一对应，也为学员复习带来了一定的困扰。 3. 其他辅导资料 2016 年为招标采购合同管理新增科目，目前，市场上的辅导教材也良莠不齐，有不少是以前职业水平考试的资料简单改头换面而成，希望学员购买辅导资料要看清是否是针对新教材内容而编写。 4. 自己亲自动手“抄题” 重点关注的课程中讲解的重点题目，将题目分解成“事件”去 复习，考试只是将这些“事件”重新组合，变化背景，包装成新的考试题目。复习要养成自己亲自动手写，抄答案的习惯，现在大部分都依靠电脑，复制来复制去，经7 / 15 常有“提笔忘字”的情形，本科目考试，要求 3 个小时，书写量很大，有的考生经常反映，答不完题目，所以，复习中一定要养成抄题，亲自动手写的习惯。 5. 答题要简练 按照主观题的通常命题要求，参考答案中应在相应的采分点后标注分数。考生答出该采分点，就得到相应分数；反之，则不能得分。采分点往往设在有关规定及原理内容的关键词上，并不设在法律名称及条款号 等处，因此，考生答题可简明扼要，点到为止。多答对于提高分数并无必然作用，反而有因耗费时间造成隐性失分的可能性。 李君：新教材变化突出，新修订法律均有体现 2016 年招标采购项目管理由于新的招标师课程改革的启动及新课程标准的实施，新旧教材在编写的指导思想、总体框架、教材内容等方面都有很大的不同。 2016 年招标采购项目管理都有哪些变化，李君老师有以下几点体会。 一、和旧教材相比，新教材改变标志明显 1.结构调整：调整项目管理与招标采购把合同部分拿 出单独成为一门考试科目，调整招标采购法律法规一书增加了招标采购专业知识，体现了招标师的职业与工作的基本要求，为提高招标人员的职业水平提供了更加适宜的考试平台。 2.方法强化：把工具、方法与项目管理任务结合起来，8 / 15 通过适宜的方法、工具的应用实现管理任务的既定目标，改变了过去的管理任务与方法、工具相互脱节，工具与方法的针对性不强的弱点。 3.知识更新： 补充更新了大量的与招标采购有关的法律法规及相关知识。在新的知识结构基础上把货物生产、贸易与服务项目结合一体，增强了三者之间的内在逻辑联系，展现了 货物从生产到最终被消费的运行与项目之间转换的客观规律，提高了项目管理与运行管理知识的结合程度，体现了知识更新的新角度。 4.应用提升：招标采购的项目管理方式有了明显的提升，把招标采购与项目管理过程有机结合，按照招标流程提出了项目管理的实践性方法，风险规避的途径，围绕操作性强化了应用管理要求，使招标师的职业活动有了理论应用的实践性保障。 二 、新修订的法律法规和新增加的考点对考生的影响 项目管理涉及的最近发布的法律法规内容繁多，包括工程建设、货物、贸易、服务项目，隐含相关质量、进度、成本及安全、环境等，一一在新教材中得到了应有体现，内容的增加量相当明显，加上新教材中增加的其他内容可能对考生产生如下影响： 1.最新法规及增加知识点大大增加了有关学习量，新9 / 15 的知识点占原来知识点的 28%左右，知识更新的程度比较明显。总体的学习压力随之增加。 2.由 于项目管理的重要内容合同管理已经从本书移出，单独成为考试科目，因此， 项目管理科目这方面的考试难度和信息量也相应降低，新的增加量与合同内容的减少， 两者对比，现在考试的知识含量基本适宜。但是包括项目工具应用、工程造价、风险管理、工程保险、工程咨询等的深度明显增加。 3.工程建设部分增加的内容成为非专业考生的考试难点。因为教材专业内容大幅度增加，加上没有工程建设经验，因此相关专业学习的难度可能明显增加。 4.工程造价、风险管理由于没有了合同管理内容相衔接，知识体系存在明显不适宜的可能，因此需要把这些内容与合同管理考试教材的学习结合起来，集成化学习 ，效果可能更好。 5.招标采购专业知识中的经济和管理原理可能会成为项目管理科目的考点，即把项目管理方法与经济、管理理论相结合出题， 可能成为新的考试范围，因此学习时需要相互衔接，彼此照应。 6.比较原教材，相同知识点的内容显著拓宽、深度明显增大，新教材的学习难度相对加大。因此需要对于知识10 / 15 点的深度学习和研究。 招标师考试合同管理概念以及常见问题解决 2016年的招标师职业资格考试时间定在了 2016年 6月 13 和 14 日两日。考试根据人力资源保障部 、国家发展改革委关于印发招标师职业资格制度暂行 规定和招标师职业资格考试实施办法的通知的相关规定进行，实行全国统一大纲、统一命题的考试制度。考试原则上每年举行一次。考试科目为 4 科：招标采购 专业知识与法律法规、招标采购项目管理、招标采购专业实务以及招标采购合同管理。考试成绩实行 4 年为一个周期的滚动管理办法，在连续的 4 个 考试年度内参加应试科目的考试并合格，方可取得招标师职业资格证书。 今天招标师在线小编就为大家简单介绍一下招标采购合同管理中有关合同管理的概念、合同的常见问 题以及常见问题的解决供大家学习，想看原文的也可以直接访问官网首页查询。 1、合同管理的概念 企业的经济往来，主要是通过合同形式进行的。一个企业的经营成败和合同及合同管理有密 切关系。企业合同管理是指企业对以自身为当事人的合同依法进行订立、履行、变更、解除、转让、终止以及审查、监督、控制等一系列行为的总称。其中订立、履 行、变更、解除、转让、终11 / 15 止是合同管理的内容；审查、监督、控制是合同管理的手段。合同管理必须是全过程的、系统性的、动态性的。 合同管理全过程就是由洽谈、 草拟、签订、生效开始，直至合同失效为止。不仅要重视签订 前的不仅要重视签订前的管更要重视签订后的管理。系统性就是凡涉及合同条款内容的各部门都要一起来管理。动态性就是注重履约全过程的情况变化，特别要掌握 对自己不利的变化，及时对合同进行修改、变更、补充或中止和终止。 在项目管理中，合同管理是一个较新的管理职能。在国外，从二十世纪七十年代初开始，随 着工程项目管理理论研究和实际经验的积累，人们越来越重视对合同管理的研究。在发达国家，八十年代前人们较多地从法律方面研究合同；在八十年代，人们较多 地研 究合同事务管理；从八十年代中期以后，人们开始更多地从项目管理的角度研究合同管理问题。近十几年来，合同管理已成为工程项目管理的一个重要的分支领 域和研究的热点。它将项目管理的理论研究和实际应用推向新阶段。 2、合同的常见问题 1. 合同内容不够严谨 合同内容不够严谨主要表现为以下几个方面： 合同文字不严谨。不严谨就是不准确，容易发生岐义和误解，导致合同难以履行或引起争议。依法订立的有效12 / 15 的合同，应当体现双方的真实意思。而这种体现只有靠准确明晰的合同文字。可以 说，合同讲究咬文嚼字。 只有从合同而没主合同。主合同是指能够独立存在的合同。从合同是指以主合同的存在为前提才能成立的合同。没有主合同的从合同是没有根据的合同，是“无源之水”，而“无源之水” 是不存在的。 合同条款不全面、不完整，有缺陷、有漏洞。常见漏掉的往往是违约责任。有些合同只讲好话，不讲丑话，只讲正面的，不讲反面的，一旦发生违约，在合同中看不到违约如何处理的条款。 2. 合同签订后没有进行合同交底 很多单位在签订合同时，公司总部一级都很重视，但一旦 合同签订后，对合同分析和合同交 底往往不够重视，甚至忽视了这项工作，合同签订与合同执行脱节，致使合同往往被锁在文件柜或项目负责人的抽屉内，其它人员只知其相关工作职责，而对合同总 体情况知之甚少，甚至完全不了解合同的具体内容，给日后的合同纠纷埋下了隐患。 3. 合同执行过程中忽视变更管理 应变更合同的没有变更。在履约过程中合同变更是正常的事情，问题在于不少负责履约的管理人员缺乏这种及时变更的意识，结果导致了损失。合同变更包括合同内容变更和合同主体变更两种情形。合同变更的目的是通过对 原合13 / 15 同的修改，保障合同更好履行和一定目的的实现。 3、避免合同中的常见问题 1. 增强合同和索赔意识 由于中国长期受计划经济影响，国内工程管理中合同管理和索赔尚未引起业主和承包商的高 度重视。所以，首先应加强对经理部各层次的管理人员进行合同、合同管理及索赔的宣传、培训和教育。其次还要研究 FIDIC 合同条件、研究国际工程承包商的 合同管理方法与程序、研究国际工程合同与索赔案例，使项目组成员认识到这个问题的重要性，重视合同和合同管理。合同意识是市场经济意识、法律意识、工 程管 理意识的综合体现。 2. 严格进行合同交底 首先应该由公司合同管理人员向项目负责人及项目合同管理人员进行合同交底，全面陈述合 同背景、合同工作范围