学生学习问题——粗心分析

粗心,一、粗心的表现及原因二、家长和孩子对待粗心的态度三、粗心的危害性四、粗心的解决办法,一、粗心的表现及原因,经常有的孩子在做题时多个0；或者少写单位了；或者小数点的位置错了；或者上边一行是23，换了行以后就32；或者把一个字写错了总之，不是由于不会而导致的错误（您和孩子要想到底有多少类这种粗心的现象)。,原因：1.视知觉能力发展不平衡2.注意力不够集中3.知识点掌握不好4.孩子性格特点5.老师和家长不良的心理暗示从学习方面来说，最大的原因:不良的学习习惯,二、家长和孩子对待粗心的态度,1.父母在指导孩子学习的时候，看到一道题目不会做，往往批评和指责更严厉一些，“你是怎么搞的，连这么简单的题目都做不来？！”2.而要是由于粗心而造成的丢分现象，则常会用相对缓和的口气说：“唉，怎么这么不小心，如果这样这样，你不就做对了吗？”“下回要注意啊！”殊不知，在对待这两种不同的现象上所采取的不同态度，孩子放松了对“粗心”的警惕，忽视了对“粗心”的分析，削弱了对“粗心”危害的认识。,家长、孩子：“孩子不粗心，不然数学能拿100分了！”“他这次英语考试粗心，答题卡抄错了，不然能考90多分了！”“这次主要是粗心，下次注意一下就好了！”老师：“孩子之前考试是不是或多或少也会出现粗心丢分的情况？”“孩子经常出现这个情况，那就不是简单的问题了。”“如果在中高考粗心丢分了怎么办？”,三、粗心的危害性,“人之所以犯错误，不是因为他不懂，而是因为他们自以为什么都懂。”卢梭1.粗心会养成习惯，一旦形成就不好改变！忽视粗心形成惯性考试感觉良好，但成绩不理想自信心受打击失去兴趣、动力2.粗心不是缺点，是错误！家长在聊起或批评孩子的时候常常会说：我的孩子最大缺点就是粗心有时候，人的缺点在某些时候是缺陷，有时候可能就是优点，所以我们常说：个性无好坏。打个比方来说，一个人爱发脾气，这应该算是缺点，通常情况下我们可以忍受，甚至可以原谅这个缺点的，但发了脾气就去打人，这就是错误了。而这样的错误是应该被追究的，是需要被改正的。大家可以容易发现“缺点”和“错误”的区别，但由于它们常常很相似，我们往往会把它们混淆，经常把“错误”当“缺点”。原因很简单，正是因为我们思想里对“粗心”的危害认识不足，对“粗心”的属性认识不清，才会造成了我们对“粗心”的忽视，对“粗心”的宽容，甚至对“粗心”的放纵。,四、粗心的解决办法,1.培养良好的学习习惯2.减少低级失误3.注意力训练,培养良好的学习习惯,1、教会孩子自己检查作业。（依赖性）2、培养自主学习的习惯。（责任感）3、形成良好的作息习惯。如果持续性地保持在学习状态，会导致注意品质、思维能力下降，学习效率降低，错误率增加。所以学习要有时间间隔，以减轻疲劳感。低年级的孩子建议作业做半小时就休息10分钟，之后再继续做。孩子做作业时要尽量避免受干扰，比如家长不要在孩子做作业时突然插话，不能让孩子边做边摆弄桌上的东西，这样都容易养成不专心、做作业出错的坏习惯。（陪读教室）,减少低级错误,1、不要依赖橡皮。2、合理利用草稿纸（给题目编号，合理空间安排）3、用不同的方法检查题目。4、准备一个纠错本。无论是由于粗心答错了还是不会答，都可在纠错本上写一遍题目，写出答错的原因，比如是审题不清、计算错误、公式写错等，再写出正确的解题步骤和答案。最后要求孩子把写错的地方多抄几遍。过一段时间后可让孩子自己统计数量，看看因粗心做错的题占了多少，让孩子对粗心的危害有个认识。,注意力训练,1、抄号码与穿珠子。找一本电话号码本，用秒表计时1分钟。左手指，右手抄，速度越快越好。一次最多不超过10分钟。此外就是穿珠子，买一些中间有孔的珠子，让孩子一手拿珠子，一手拿线绳穿，这样每天锻炼10到20分钟，直到很熟练为止。2、对比辨别与写字。找容易混淆的事物或图形，让孩子比较，找出其细微差别，或让孩子快速找出画中隐藏的一些内容。也可通过练习写字培养孩子耐心细致的习惯。专门让他写相近的字，“日”与“曰”，“斑”与“班”，“己”与“已”，观察独体字“木”与作偏旁时的“木”，等等，还有注意笔划的区别，如捺与点的区别等等。3、玩堆骨牌游戏。把“多米诺”骨牌一块