2019-2020年小学科学三年级上册《植物的不同与相同》教学设计.doc

2019-2020年小学科学三年级上册植物的不同与相同教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级（上）教学目标：、 知道大自然中有许多不同种类的植物。、 学会对各种植物进行观察比较，找出它们的相同和不同。、 通过对植物的观察激发学生对大自然的热爱之情，并有意识的珍惜植物。教材简析：一、 导入、 出示唐诗咏柳，齐读一遍，问这首诗写的是哪一种植物。、 你从哪些诗句中看出来的？我们之所以认为这种植物是柳树，是从它的一些特点上来判断的。下面我们再来看看这些图片上的植物你认识吗？二、 新课（一） 认识图片上的植物、 认识科学书图片上的植物。、 补充一些其他的植物图片资料。（二） 观察盆栽植物每四个人为一小组，发放一盆植物，每个学生发一张活动记录卡，讲要求。、 大家一起来研究你面前的这株植物，仔细观察它的各个部分是怎样的，它们最主要 的特点是什么？、 把你所观察到的植物的各个部分简单的画在活动记录卡上，并用简短的语言描述一下。、 教师巡视，了解情况。（三） 陈述研究结果、 指名或由学生推选代表说，将盆栽植物捧上讲台，边说边讲解示范。、 将自己画的植物图形和植物对照一下，让大家检验你画的图是否准确。、 比较哪一个小组的研究工作做的最好最仔细，予以表扬或奖励。（四） 比较盆栽植物、 刚才每一个同学都仔仔细细的观察了这些植物，大家发现每一种植物都有自己的特点，这就说明它们有不同的地方，那么这些植物有什么相同的地方呢？、 选择我们教室里你最想比较的两种植物，仔细的去观察它们的异同。、 把观察的结果写在活动记录卡上，四人小组进行交流。、 向全班同学汇报自己的观察比较结果。三、 总结 、 新授内容总结，指出学生在实验操作上的优缺点。、 从实际出发进行爱护花草，保护环境的教育。四、 作业 、 将自己画的简图带回家给父母看，看看他们能否分辨你画的是哪一种植物。、 每人回家养一盆花草，并照顾它生长。【教后记】 这一课是小学科学第二单元我眼中的生命世界的内容。新课程标准强调要学生通过观察、比较、分析、综合去进行科学课的学习。本节课教师尝试以学生的自我观察为主，放手让学生自己发现问题，想办法解决问题。我想这种教学方式就是学习科学课的要旨所在吧！当然在当前的课堂教学模式下，要达到上述的目的，还是存在一些“所谓的不适应”，教师很难处理开放式的教学所带来的课堂反应和教学效果之间的关系。这堂课的教学是在新课标理念指导下的一种尝试，应该说是有一些效果的，学生的兴趣很浓，最后很多学生都有了自己的研究结果。附送：2019-2020年小学科学三年级上册第一课我看到了什么教案【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 【教学过程】 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？） 2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。） 三、回忆中的大树 1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？） 5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 四、观察真正的大树 1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等） 2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。） 3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏