找春天课文内容教案.doc

找春天课文内容教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书找春天课文内容教案我们来看看 教学重点 正确、流利、有感情朗读课文体会季节春天的美景体验投身到大自然怀抱中去的情趣 课时安排 2课时 教学准备 挂图、有着季节春天的图片、生字卡片、投影片、录音和磁带 教学过程 教学案例（一） 第一课时 一、看图导入激发兴趣 1出示课文插图 2看图说话揭示课题 你看到了些景物图上的小朋友在干什么 季节春天的脚步是那样的轻我们必须留心观察才会发现季节春天的踪迹才会感受到发现季节春天的欣喜让我们读读课文看看文中的小朋友在季节春天里发现了什么板书课题 二、初读课文自主识字 1学生朗读课文鼓励学生用自己喜欢的方法识字 2在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字注意借助汉语拼音读准字音引导学生发现容易读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音“遮”读一声：“嫩”韵母是en不un 3小组派代表汇报本组认识的生字交流识字方法 熟字加偏旁识字：躲（身朵）触（角虫）鹊（昔鸟）符（竹付） 联系生活经验结合动作演示识字：遮、掩、探 自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛） 嫩（一束鲜花在中间女孩反文两边坐） 4结合学生生活经验理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思 三、再读课文感知发现 1小组合作读课文要求读正确读流利读后说说课文中的小朋友发现了什么 2感知早春体验发现的快乐 （1）引导学生感受“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找季节春天的呢（急切、向往、激动） （2）让学生结合自己的生活经验说说从“季节春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么从而了解初春的特点体会“找”季节春天的快乐 （3）小朋友们找到的季节春天是怎样的指导学生用富有童真童趣的声音读课文体会课文语言的美感和蕴含其中的感情 （4）带着欣喜的心情读课文最后一段体会找到季节春天的欣喜与激动 （5）出示有关季节春天的图片让学生观察说说自己找到的季节春天 四、识记生字指导书写 1出示要写的生字指名认读 2指导书写“野、解”两个字 （1）出示范字引导观察让学生发现字的特点以及字在田字格的位置 （2）学生交流时要注意的地方 （3）老师范写重点强调“野”的右半部分笔顺为“予”“解”的右半部分是“刀牛” （4）学生练写两遍 （5）选写的好的展示一下 五、配乐朗读深化发现 播放轻音乐创造想象的氛围教师与学生一起在轻音乐声中朗读课文 六、总结全文倡导发现 季节春天这个害羞的小姑娘已经悄悄地来到了我们的身边校园里操场边田野上只要你细心观察就会发现季节春天的足迹更会发现大自然是多么的美妙希望同学们都有一双善于发现的眼睛让我们的生活充满美 第二课时 一、复习导入回顾展示 1回顾课文内容说说小朋友们在季节春天里发现了什么 2展示上节课学习的收获 （1）词：读读说说你觉得课文中些词用得好 （2）句：出示句子让学生边读边记 我们几个孩子脱掉棉袄冲出家门奔向田野去寻找季节春天 季节春天像个害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏 早开的野花一朵两朵那是季节春天的眼睛吧 （3）填空： 季节春天来了我们了她我们了她我们了她我们了她她在上荡秋千在上摇啊摇她在、嘴里叫在、枝头笑 二、巩固识字指导书写 1出示要求会认的字指名读字组词或造句 2出示要求会写的范字“脱、冻、溪、棉、探、摇、躲” （1）引导学生发现这些字结构上的特点（都是左窄右宽的字） （2）仔细观察学生互相提醒写字时值得注意的地方 （3）教师范写重点指导“探、躲”“探”的右半部分要一笔一画细致分析、指导秃宝盖不宜太宽“小八”的右边是点“木”字横要短撇捺要舒展；“躲”字的第七笔撇不出头“朵”字写得瘦长一些 （4）学生练写和范字比较 三、自主积累练习背诵 1读一读 寻找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚 2找找说说看谁组词多 （1）做课后“找找说说”的练习 （2）照样子填一填： 遮掩遮遮掩掩躲藏认真 3选读课文自主积累 （1）展示读自己认为最美的句子或段落说说自己读后的体会 （2）选择自己喜欢的词语、句子、段落用自己喜欢的方式积累可以读读背背读读演演或读读抄抄也可以试着默