牛津小学五年级英语unit3 at a music lesson教案

1 / 9 牛津小学五年级英语 Unit3 At a Music lesson 教案 五年级英语科目集体备课教案 课题： Unit3Atamusiclesson 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 1 课时 个人复备栏 教学目标： 1、能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。 2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 3、初步掌握会话中出现的四会单词和句型。 重点难点：能正确理解、掌握 A 部分会话。课前准备： 1、准备本课会话的投影片。 2、准备录 音机和磁带。 3、把本课出现的歌曲的歌词复印在投影片上。 4、黑板上预先写好课题 Unit3Atamusiclesson。教学过程： A、 Listentoasong 听歌曲、 Freetalk 师生交流 c、 Revision 复习 1、出示图片，让 学 生 看 图 认 读 单 词 ， 复 习 以 前 所 学 的 词 汇 。sing,dance,playtheviolin,2、活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学词汇。 D、Presentationanddrill 新授和操练 1、出示图片，让学生认读并试着拼读单词。 sing,dance,play2、师生问答，学习学2 / 9 习并操练 canyou? 及其答语和 Whatcanyoudo?句型。T:Boysandgirls,canyousingthesong“Wecansinganddance”?Ss:No,wecan :Whatcanyousing?S1:Wecansing“Intheclassroom”.T:Whatcanyousing?S2:Wecansing“Hello!Howareyou?”T:canyousing“WhereistheThumbking?”S3:No,Ican :Whatcanyoudo?S4:Shallwelearnthesong“Wecansinganddance”now? 、在师生问答中 ,教师通过手势、表情引出单词 learn,listen,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。 4、出示本课所听歌曲的歌词，让学生看歌词，跟唱，引出句型 Nowfollowme, ssingittogether.教师示范发音，通过手势、表情让学生理解该句的意思，后让学生分层次练说句型。 5、出示本课对话的投影片，教师简介图片内容，让学生了解对话的背景。 6、让学生看图、听录音，整体理解对话。 EPracticeandconsolidation 练习和巩固 1、让学生听录音，模仿跟读。 2、学生小组分角色朗读。3、在熟读的基础上让学生在小组内表演对话。 4、游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。板书 设 计 ： Unit3Atamusiclesson Picturesofthenewwords 练习设计：听本课对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。教后记： 参加备课人员 五年级英语科目集体备课教案 3 / 9 课题： Unit3Atamusiclesson 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 2 课时 个人复备栏 教学目标： 1、通过复习能正确熟练掌握 A 部分会话，并能表演对话。 2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。 3、熟练掌握 B 部分 Look,readandlearn 中出现的四会单词。 重点难点：能正确熟练地掌握 B 部分出现的四会单词。课前准备： 1、准备本课会话的投影片。 2、准备录音机和磁带。3、准备本课 B 部分出现的四会单词的图片。 4、黑板上预先写好课题 Unit3Atamusiclesson 。 教 学 过 程 ： A 、Listentoasong 听歌曲、 Freetalk 师生交流 c、 Revision 复习 1、出示本课对话投影片，师生看图问答。 2、学生看图小组内表演对话。 3、出示图片，让学生看图认读单词，复习以 前 所 学 的 词 汇 。 、 、sing,dance,playtheviolin,playthepiano,skate,ski,swim,apuppet,amodelplane4、活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动。 D、 Presentationanddrill 新授和操练 1、出示 B 部分单词的图片，让学生看图 ，分层次拼读单词。 2、出示一张纸，教师边把纸叠成一架飞机，边说4 / 9 makeaplane,教师示范 make 的发音，让学生静听、模仿、跟读、拼读。 3、出示实物和图片，扩展 make 的用法。 4、游戏活动：看看、说说。请部分学生到台前做动作，其他学生看动作用英语描述。 E、 Practiceandconsolidation.练习和巩固 1、竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。 2、小组活动：用 make 和 play 组词，看哪组扩展的多。 3、小组推选代表汇报组词情况。板书设计： Unit3Atamusiclesson （本课四会单词的图片） 练习设计：抄写本课所学的四会单词。教后记： 参加备课人员 五年级英语科目集体备课教案 课题： Unit3Atamusiclesson 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 3 课时 个人复备栏 教学目标： 1、复习本单元所学词汇。 2、进一步掌握 canyou?及 其 答 语 yes,wecan./No,wecan 。 3 、 掌 握 句 型Whatcanyoudo?及其回答 Ican 。 重 点 难 点 ： 1 、四会 掌 握 句 型 canyou? 及 其 答 语yes,wecan./No,wecan 。 2 、 四 会 掌 握 句 型Whatcanyoudo?Ican 课前准备： 1、准备本课会话的投影片。5 / 9 2、准备本课 B 部分出现的四会单词的图片。 3、准备本课 c部 分 出 现 的 图 片 。 4 、 黑 板 上 预 先 写 好 课 题Unit3Atamusiclesson。教学过程： A、 Learntoasong 学唱歌曲、 Freetalk 师生交流 c、 Revision 复习 1、出示本课对话投影片，师生看图问答。 2、学生看图小组内表演对话。 3、出示图片，让学生看图认读单词，复习以前所学的词汇。 D、Presentationanddrill 新授和操练 1、出示本单元单词图片，让学生看图用 Ican 造句。试着让、学生边造句边做动作。2、师生问答，运用 Whatcanyoudo?Ican 句型。 3、竞赛活动：连锁操练。一个学生边做动作边说 Ican 然后问另一个学生 Whatcanyoudo?依次类推。 4、出示 c 部分第一幅图，教师与一个学生示范，后其他学生、在小组内模仿、练说。 5、指导学生看图，谈论图片。 E、 Practiceandconsolidation练习和巩固 1、学生五人一个小组，看图对图片进行小组操练。 2、小组汇报表演。 3、游戏活动：看看、说说。板书设计： Unit3Atamusiclesson Whatcanyoudo? Ican 练习设计：看 c 部分图片造句。教后记： 参加备课人员 五年级英语科目集体备课教案 课题： Unit3Atamusiclesson 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 4 课时 6 / 9 个人复备栏 教学目标： 1 复习本单元所学对话和词汇。 2 学习并操练含有情态动词 can 的句型。 重点难点：四会 掌握句型 can,butcan t 课前准备：1、准备 D 部分出现的图片。 2、在黑板上预先写好课题Unit3Atamusiclesson。教学过程： A、 Learntoasong 学唱歌曲、 Freetalk 师生交流 c、 Revision 复习 1、出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。 2、学生表演对话。 3、出示图片，让学生看图认读单词，复习所学的词汇。 4、让学生看图，用图片中的词汇造句。学生边造句边做动作 IcanD 、Presentationanddrill 新授和操练 1、教师示范句型，边说边板书： Icanswim,butmymother、 can t.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。 2、学生小组内模仿句型、练说。3 、小组汇报。 4 、出示图片，描述图片内容：Theboycanswim,butthegirlcan t.分层次让学生练说。 5、指导学生看图，谈论图片。 6、要求学生小组内完成每幅图下的句子。 7、教师出示投影片，让学生校对句子，后集体朗读。 E、 Practiceandconsolidation 练习和巩固 1、游戏活动 1：做做、说说。请一个学生到台前表演动作，另一个学 生 模 仿 不 出 来 ， 让 台 下 学 生 运 用Theboycanswim,butthegirlcan t.句子来描述。 2、游戏活7 / 9 动 2：小组了解各自的特长，后每个小组推选一名学生汇报。板 书 设 计 ： Unit3Atamusiclesson Icanswim,but.can t. Theboycan,butthegirlcan t 练习设计：能够用所学句子描述同学的特长。教后记： 参加备课人员 五年级英语科目集体备课教案 课题： Unit3Atamusiclesson 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 5 课时 个人复备栏 教学目标： 1、通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。 2、能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和含有情态动词 can 的句型。 1、听懂、会说、会读并理解 E 部分 Lookandread。 2、了解元音字母 a 在单词中的读音。3、能熟练表演唱本单元出现歌曲。 重 点 难 点 ： 能 正 确 地 运 用 句 型canyou?yes,I/,I/wecan whatcanyoudo? 并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。课前准备： 1、准备 E、 G 部分出现的投影片。 2、准备本课对话和词汇的 投影片和图片。3、在黑板上预先写好课题 Unit3Atamusiclesson。教学过程：8 / 9 A、 Singasong.表演唱英文歌曲、 Freetalk 师生交流 c、Revision 复习 1、出示 B 部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。用竞赛活动的形式鼓励学生参与。 2、出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。 3、学生表演对话。 4、用本课所学句型描述周围同学的特长。 D、Lookandread1、出示 D 部分的投影片，指导学生看图，引出生词 ride,put,Aah,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。2 、 师 生 问 答 ， 运 用 生 词 组 成 句 子 。canyourideabike?canyouputaonyourhead? 通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。 3、在学生理解的基础上，让学生边听录音边看图，理解对话。 4、让学生听录音模仿、跟读，并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。 E、Listenandrepeat1 、 出 示 单 词 投 影 片 ， 让 学 生 认 读after,basketball,class,dance 这四个词。 2、分层次朗读单词，让学生体会字母 a 在单词中的发音。 3