牛津小学英语4a unit 1 may i have…-导学案

1 / 22 牛津小学英语 4A Unit 1 May I have ?导学案 莲 山课件 m 4AUnit1mayIhave? 第一课时 (PartBc) 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写B 版块的九个单词和 c 版块的句型 ; 2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用日常交mayIhave?yes./ 3.情感目标：在学习的过程中了解如何用英语婉转地向别人要东西。 学习内容： 1.通过预习，我们要会认读 B 版块的大部分单词，并初步了解 B 部分单词都是学习用品，并能 回忆出一些以前学过哪些关于此类的单词。 2.本节课我们要熟练掌握词汇有： aballpen,apencilcase, abookmark,anotebook; 要 熟 练 掌 握 句 型 有 ：mayIhave?yes./ 3.通过本节课的学习我们要能正确地运用 mayIhave? 句型2 / 22 问答。 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容：词汇： A.听磁带，预习下面的单词，并注意划线部分的读音，如果右侧 II 栏里有相同读音的单词，就把它的序号写在本课新单词的横线上。 III . . . . . . B.除了本课要学的 anotebook，你还知道哪些以 book 结尾的单词？想一想，把他们写下来。 abookabook c.你还知道哪些以 pencil 开头的单词？想一想，写一写。 如： apencilcaseapencilapencil 句型：看图，编写一段对话。 3 / 22 A： mayIhave? B： Sure. 2.预习反馈： 根据提示，完成下列句子。 .Thisisa_( 笔记本 ).Thatisa_(抄写本 ). .my_( 铅笔 )isred,andmy_( 笔袋 )isgreen. .Whatsthis?Itsa_( 书签 ). .A ： mayIhavea_(橡皮 )? B： _. A： mayIhavesome(书 )？ B： 二、学习 1.引领学习 A.看着卡片，跟着老师或录音机读 B 部分单词，纠正容易发错的音。 B.通过老师的讲解，理解 mayI? 我可以 吗？ 通常是向别人表示恳求，并希望得到别人的允许，是一种很有礼貌的说法。 2.自主学习 同学们就 c 部分四幅图，先进行口头练习，然后选择一幅不4 / 22 太熟练的或易错的一段对话写在下面的横线上。 A： B： 3.小组合作 A.小组内每两人选择 c 部分一幅图练习一下，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。 B.每人把自己练习的那幅图对话写下来，小组长安排组内成员之间交换批改。 c.小组长看一下组内成员的练习，找出大家容易做错的地方。 4.汇报展示 同学们，根据右边的图片，你们能编出地区 类似 c 版块的对话吗？编好后，每个小 组都上来展示一下。 5.点拨归纳 同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内讨论，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他的小组。 6.回扣与提升 基础题 ： 5 / 22 写出下列单词的复数形式 .apen -.abookmark - .aruler -.apencilbox - .aballpen -.anotebook - .atape -.apeach - 发展题 ： 连词成句 .you ， here， are(.) _ .I ， have， pencilcase， may， a(?) _ .this ， your， is， rubber(?) _ .schoolbag ， what s， a,that， it s(?)(.) _ 提高题 ： 翻译词组 . 一支 圆 珠 笔 _. 一本英语书_ . 这 块 橡 皮 _. 那 把 尺_ . 我的钢笔 _. 你的书签 _ 6 / 22 .Hereyouare._.inyourpencilcase 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 20 题 ) B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 15 题以上）良（做对 15 题以下） 三、温故知新 1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 2.预习本单元的 A 版块，完成下一课时导学案的新知链接。 4AUnit1mayIhave? 第二课时 (PartA) 班级姓名等第 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习，能听懂、会说和会读日常交际用语 mayIcomein?comein,please. mayIhaveacopybook? 2.能力目标：学完这一课，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。 3.情感目标：在学习交流的过程中学会运用礼貌用语。 学 习内容： 1.通过预习，我们要理解 A 部分对话内容，并能熟练朗读 A部分。 7 / 22 2. 本 节 课 我 们 要 熟 练 掌 握 句 型 有 ：mayIcomein?comein,please. Thisfor? 3.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容： A.听录音，初步了解对话大意，并试着翻译下面的句子。 .mayIcomein? .Thiscopybookisforyou. .mayIhaveacopybookforSuyang? .com ein,please. . B.再读 A 部分，补全下列对话。 SuHai： mayI? missLi： comein,please. SuHai： mayIhavea? missLi： 2.预习反馈： 选择填空 （） 、 -mayIhaveacopybook? 8 / 22 - (). - -yes,comein,please. ? (). - -Goodmorning. ?,mrGreen. (). -Thisrubberisforyou. - (). -Goodbye,missWang. - ,LiuTao. 二、学习 1.引领学习 A.跟着老师或录音机读 B 部分 A 部分，注意语音和语调。 B.大声朗读 A 部分，深入理解对话内容。 2.自主学习 同学们细读对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。 3.小组合作 A.小组内每两人表演对话，每两个同学在练习时，其它同学9 / 22 要认真听，并指出说的不对的地方。 B.小组长看一下组内成员的表演，选出最好的，要给予表扬。 4.汇报展示 A每小组选出优秀组给全班同学表演 。 B各小组仿照 A 部分编写相似的一段对话，编好后，每个小 组都上来展示一下。 5.点拨归纳 同学们，在今天的学习内容里，要深入理解 mayI+动词原型 ?表示我可以做什么事情吗？回答都可以是： yes./Sure. 6.回扣与提升 基础题 ： 将下列句子排成一段话（用 表示） （） Thankyou. （） Goodmorning,missWang. （） mayIhaveanotebookforyangLing? （） mayIcomein? （） （） Goodmorning,Suyang. （） comein,please. （） Goodbye. （） Goodbye,missWang. 10 / 22 发展题 ： 英汉互译 . 进来 . 过来 一本笔记本 . 你的铅笔 . 给你。 .comehome .foryou .Goodbye. 提高题 ： 根据上下文完成对话 A:Goodmorning,mrGreen. mayIastorybookyangLing? B:Sure. A： Thank,mrGreen. B： That s. 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 25 题 ) B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 20 题以上）良（做对 20 题以下） 三、温故知新 1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 11 / 22 2.预习本单元的 DE 版块，完成下一课时导学案的新知链接。 4AUnit1mayIhave? 第三课时 (PartDEFG) 班级姓名等第 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习，能听懂、会说和会读日常交际用 语 sa Day!进一步掌握句型 Thisisfor 及 其回答Thankyou./Allright.能初步了解辅音字母 b 和 c 在单词中的读音。 2.能力目标：学完这一课，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。 3.情感目标：在学习交流的过程中学会如何尊重师长和同学和睦。 学习内容： 1.通过预习，我们要理解 E 部分对话内容，并能熟练朗读 E部分。 2.本节课我们要熟练掌握句型有： This Here sa Day! 3.听录音，大声朗读歌谣，并理解句意。 4.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。 12 / 22 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容： （ 1）自读 DEG 部分，并试着翻译下面的句子。 .Here sacardforyou. .HappyTeachers Day! .Whatanicelittlebook! .What sinyourpencilcase? .ThisrulerisGaoShan. （ 2）听读 F 部分，了解辅音字母 b 和 c 在单词中的读音，并试着也写几个含有相同音的单词。 ./b/bike ./k/car 2.预习反馈： 根据所给汉语意思填单词，完成句子 This （书签） isfor（你） . （那个） ballpenisfor（南希） . Here sa（卡片） formissLi. Happy （教师） Day! .mayI( 看一看 )? 13 / 22 二、学习 1.引领学习 A.看 D 部分 1、 2 两幅图，理解句意。 B.大声朗读 E 部分，深入理解对话内容。 2.自主学习 . 看 D 部分 3、 4 两幅图，仿照 1、 2 两幅图造句。 A： B： A： B： . 同学们细读 E 对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。 3.小组合作 A.小组内每两人表演 E 部分对话，每两个同学在 练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。 B.大声诵读 G 部分的 Sayarhyme，各小组再编一段相似的歌谣。 4.汇报展示 同学们看右侧的图片 ,能仿照 E 部分 编写相似的一段对话，编好后，每个 小组都上来展示一下。 5.点拨归纳 14 / 22 同学们，在今天的学习内容里， Thisisfor 这个 是给 的。如： -Thiscopybookisforyou.-Thankyou.这本抄写 本 是 给 你 的 。 谢 谢 。 如 ：-ThisrulerisforGaoShan.-Allright.这把尺子是给高山的。 好的。 第一句话是把东西给对方，所以它的应答是 Thankyou.之类表示感谢的话；而第二句是请对方把东西给第三人，它的回答就该是 ok.或 Allright.之类表示答应的话。 6.回扣与提升 基础题 ： 连词成句 、 you， here s， a， for， card(.) _ 、 for， this， pencilcase， you， is(.) _ 、 a， I， for， may， have， GaoShao， copybook(?) _ 、 That,is,bookmark,missLi,for(.) _ 、 dayteachers happy(!) _ 15 / 22 发展题 ： 英汉互译 在你的书上 .for you 好的 Teachers Day 我的铅笔 inthepencil-box 你的橡皮 thatnewcard 一把长尺 thisredballpen 提高题 ： 按要求写出下列词 come( 反义词 )for( 同音词 ) this( 反义词 )your( 宾格 ) I( 宾格 ) bad( 反义词 ) 写出下面节日的名称 Women sDay Newyear Father sDay mother sDay 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 20 题 ) B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 15 题以上）良（做对 15 题以下） 三、温故知新 1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 16 / 22 2.预习本单元的 FG 版块，完成下一课时导学案的新知链接。 4AUnit1mayIhave? 第四课时 班级姓名等第 学习目标： 1知识目标：通过本课的学习 ,我们能够总结本单元所学的知识点。 2.能力目标：学完这一课，能综合运用所学的句型。 3.情感目标：在学习交流的过程中享受学习英语的快乐。 学习内容： 1.通过复习，巩固本单元的知识点，并找出自己没有掌握的地方，及时查漏补缺。 2.本节课我们要灵活运用本单元的单词，词组，句型，并完成一份单元综合练习。 学习过程： 查漏补缺 师生之间或各小组互相提问，检查本单元知识的掌握情况。 综合练习 同学们，现在到了检查你这单元学习情况的时候了。 听力部分 一、听录音，给下列图片排序。（用 1、 2、 3 表示） ()()() 17 / 22 ()()() 二、选出下列句子的最佳汉语意思 ，将序号填入括号内。 （）这本书是给杨玲的 B.我可以把这本书给杨玲吗？ c.这本书是给杨玲的吗？ （）这把尺子是给你兄弟的。 B.这把尺子是给你的。 c.这把尺子是我的。 （）这个给你。 B.这是给你的小气车。 c.这是给你的卡片。 （）这给你的小妹妹。 B.这是给你小妹妹的小帽子。 c.这是给你的小帽子。 （）你的书包里有什么？ B.你的书包下面是什么？ c.你的书包上面是什么？ 三、听上句，找出下句并标上序号。 （） Thankyou. （） （） sinthedesk. （） ,please. （） No,itisn sanotebook. 四、听录音，完成句子。 1、 A:Hello,missLi._Ihavea_,please? B:Sure._youare. 2 A:What sinyour? 18 / 22 B:It sa. A:Ihavea? B: 笔试部分 一、选择正确的应答，将标号填在括号内。 （） ?,LingLing. (),comein,please. () Day! (), ()? (), 二、英汉互译。 1看一看 3你的小狗 4 thispencilsharpener 5我有 6 inhispencilcase 7进来 8 thatlongpencil 9教师节快乐！ 10 Whatanicebookmark! 三、选择填空。 (） 1 -mayIhaveacopybook? - ()2.- 19 / 22 -yes,comein,please. A mayIhavealook? ? ()3 - -Thankyouverymuch. !? ,mrGreen. ()4 -Here sarubberforyou. - ()5 -Goodbye,missWang. - ,LiuTao. ,LiuTao. ()6.- ThisrulerisforyangLing. - 四、将下列句子按正确顺序分别排成一段对话。 A:,please. B:Thankyou. c:mayIhaveacopybookforSuHai? D:,missLi. 20 / 22 E:mayIcomein,missLi? F:Thiscopybookisforyou,Suyang. G: 五、看图完成对话。 LiuTao:Hello,Nancy! Nancy:,LiuTao! LiuTao:thatonthedesk?