点画特点分析及练习

1 / 5 点画特点分析及练习 教学模块：书法 一、教材分析： 书法模块教材的编排，是从教学认识篆、隶、楷、行、草各种书体，讨论书体发展的源流与赏析开始，进而转入教学书法实践训练活动。书法实践又是从点画特点分析及练习入手的。接着到结字分析及训练，然后转入整体临摹训练，最后才是创作训练。书法是由笔法、结字、章法、墨法四要素构成。而笔法排在第一位。所以，指导学生练习好点画功夫，掌握汉字的点、横、竖、撇、捺、折、钩、挑基本点画的书写技巧，是学习书法艺术的基础，也是学好笔法和学生能否进入书法之门的关键所 在。 二、教学对象（学生）分析： 据了解，目前高中学生在写字方面，钢笔字因为有经常练习书写，所以钢笔字普遍还可，当然，写得极好和极差的学生都不多。毛笔字（毛笔书法）方面情况不同，只有三分之一的学生尚可，多数欠佳，写得好的学生不多，写得极好的学生极少。毛笔字总的来说，学生基础差，起点低，多数学生不知何为笔法、结体，不懂用笔的轻重、快慢。但相当多的学生很想学好毛笔字。所以，如果绘画与书法两个模块任由学生选学的话，结果报书法的学生会比报绘画的学生多一些2 / 5 的。因此，根据学生情况，我以为普通高中书法模块教学要提高质 量，一要多鼓励，适当降低难度，培养学生学习书法的兴趣；二要狠抓基础知识，基本功训练；三是要抓尖子，以点带面。搞好这些才是书法教学的根本出路。 三、教学要点： 教学重点：汉字点画的书写特点规律的分析和训练。 教学难点：教学运用点画笔法规律练习较快地提高学生的书写水平。 四、教学目标确立： 美育：通过本节课教学，培养学生正确的审美意识，通过分析和训练，把字写得更加美观，富有艺术性和具有笔法美。 德育：通过本课教学，使学生体验和热爱祖国传统书法文化、书法艺术。提高学生对书法学习的兴趣，克服畏难情绪，培养勇于探索、深入分析，有信心和耐心学习的优良品质。 术育：熟悉书法点画的基本类型和形态，学习和初步掌握书法点画（笔法）书写规律和基本方法，提高毛笔隶书、楷书、行书的书写技能。 五、教学方法：讨论法、对比分析法、书写练习法，教学评价法。 六、教学模式： 情景激趣 分析讨论（评价） 书写评价 七、教学过程设计： 教学环节 3 / 5 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 师生习作，书写工具、材料、课件。书法教科书，纸、笔墨、毛毡等。保证课堂顺利开展各项活动。 课堂引入点画线条形态特点 简介汉隶书，晋行书，唐代楷书代表作品。 指导行草字书空律动表演。 【观赏评价活动 1】观赏隶、行、楷书作品，并发表评价意见。 参与行草字书空律动表演。 引入代表作品，通过观赏，了解经典作品的点画。 活跃课堂气氛。 课堂发展 书法中的笔法概念。 简介书法的基本点画：点、横、竖、撇，捺、折、钩、挑。 指导学生阅读教材 34 页。 隶、楷、行三体点画运笔技法。 点画运笔分析 点画 运4 / 5 笔技法：点画顺序：起笔、行笔、收笔笔法介绍：（逆入回收法、顺入顺收法，藏锋、露锋），（中锋法、侧锋法、绞转法），（轻、重，快、慢）。 指导写好捺、折、钩笔法， 书法的运用教师书法习作简介学生书法习作简介 布置及指导学生作业：在隶、楷、行三书体中选中一种或两种在报纸和白纸上写： “ 政通人和 ” 指导学生对作业的评价。 师生课堂小结 理解笔法概念。 在八个基本点画中选出最难写好的笔画。 阅读教材 34 页。 【观赏评价活动 2】参与点画分析 【探索活动 1】隶、楷书横画起、行、收笔法书写尝试；学习用中侧锋、绞转 笔法书写； 【探索活动 2】练习写好捺、折、钩。 【观赏评价活动3】对师生习作简要评价 书法的运用【探索活动 3】完成作业：书写 “ 政通人和 ” 【观赏评价活动 4】参与作业评价。师生课堂小结学习点画笔法的基本知识， 分析了解点画运笔的规律。 探索点画的用笔方法，提高书写技能。 5 / 5 攻破笔画难关 学以致用。 课后延伸 建议学生到图书馆或书店再 找有关笔法的书，如书法图式