牛津小学英语6b全册unit 4教案unit 4 review and check 教案

1 / 14 牛津小学英语 6b 全册 Unit 4 教案 Unit 4 Review and check 教案 莲山课 件 m6BUnit4Reviewandcheck 一、教材简析 : 本单元是复习单元 ,着重归纳了第一单元至第三单元的主要语言项目 ,通过看图编号 ,说说讲讲 ,完成句子等练习 ,帮助学生复习巩固以学的词汇 ,句型和日常交际用语 ,使学生的听、说、读、写能力在原有的基础上有所提高。在教学时，教师要分析学生的学习现状，课堂上根据学生的掌握情况，尽量采用图片，实物，多媒体等直观教具，结合游戏，情景对话等形式，对基础知 识和基本技能进行训练，从而提高学生灵活运用语言的能力。 二、教学要求： 1 通过复习，使学生熟练的掌握四会单词，词组和句型。 2 通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。 三、教学重点： 1 掌握一至三单元的四会单词，词组及句型。 2 掌握一至三单元的日常交际用语，并在实际生活中熟练运2 / 14 用。 四、教学难点： 1 能根据情景正确的使用形容词和副词的比较级。 2 能会用英语问路。 五、教具准备： 录音机磁带图片相关实物。 六、教学理念： 1 面向全体学生，注重素质教育。 在教学中 ，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心。 2 采用活动途径，倡导体验参与 采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 6BUnit4 第一课时 教学内容：复习 1,2 单元 ,完成书上 A 部分的练习 . 教学目标 : 1 学生熟练掌握 1,2 单元的四会单词及四会句型 . 2 学生能根据图片选择相应的日常交际用语 ,并填上序号 . 教学过程 : Step1warmup 1Greetings. 3 / 14 2Singasong. IwishIwastaller 3onduty. Step2Revision. 1Playgames.AnimalShow(以闯关的形式 ,利用多媒体画面设置游戏 ,让学生在描述画面的过程中复习前两个单元的内容 . 第一关 : 你 能 正 确 流 利 的 读 出 这 些 词吗 ?(oldoldershortshorterfatfatterheavyheavierlight lighterstrongstrongerthinthinnerlowlowerlatelaterearlyearlierfarfartherwellbetter) 第二关 :画面呈现一些动物 ,你能用你上面所读的单词来谈论 ,比较这些动物吗 ?如 Theelephantis ,thebearsortherabbits? 第三关 :呈现动物表演的画面 .你能继续用上面的单词来谈论 这 些 动 物 的 精 彩 表 演 吗 ?如 :Thebirdsandthebearsalldancewell,butthebirdsdancebetterthanthebears. Step3Look,matchandsay. 1 出示图片 1,学生先讨论画面的内容 ,再读读句子 ,然后说说答案 . 2 两人一组 ,讨论其他几幅图 . 3 交流 . 4 / 14 4 男女生分角色朗读对话 . 5 学生适当扩展对话 ,表演对话 . 补充： Step3Look,matchandsay. 1、引导学生完成本部分的语言操练。 1依次出示本部分的图片，让学生根据每幅图的内容，回顾与该图有关的交际用语，然后引导学生进行小组讨论或两人讨论，最后再进行集体交流。 2)教师在讨论图的过程中让学生进行表演，表演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。 2、任选一幅图与学生进行对话表演，适当扩展对话内容，给学生做出示范，然后引导学生之间进行表演。 在评价学生的表演时，应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。 Step4Homework Readandwrite. Name:yaomingAge:25Height:226cmWeight:134kg 1yaomingis()years()thanme. 2yaomingis()centimeters()thanme. 3yaomingis（） kilos()thanme. 板书设计： Unit4Reviewandcheck 5 / 14 Whoistallerthan.? Dotheducksswimfasterthanthefish? Doestherabbitjumphigherthanthecat? 第二课时 教学内容 : 教学目的 :继续复习 Unit1,2. 教学过程 : Step1Warmup. 1Greetings. 2Sayarhyme Run,rabbit,run! 3Freetalk(连锁问答的形式操练前两个单元的句型 .) Step2Playagame. Guess:Whoismyfriend?(,butherhairis shorter,:Whoismyfriend?Playthegamewithyourpartners,please.) Step3Look,readandrespond. 2Workinpairs. 3 交流 ,就每幅图多请几组同学发言 . 4chooseonepicturetoact. Step3Look,readandrespond. 1 给学生适应的时间，让同桌同学看图问答，教师检查学生6 / 14 对已学知识的掌握情况，及时给有困难的学生提供帮助。 2 就每幅图请几组学生发言并 及时对其典型的错误进行纠正。 3 教师给学生布置几个话题，让学生分成几个小组自编对话并表演，如：向警察叔叔问路，旅行社了解情况，比新年礼物，谈论感兴趣的明星。 4 如果学生对前几个单元的内容掌握得较好，可以直接给出谈论的话题，让学生进行对话练习。 Step4D,Look,talkandwrite. 1,教师出示表格 ,学生自己读表 . 2 以 Suyang 或 SuHai 的身份做自我介绍 .并就两个人的介绍作比较 . 3completetheletter. 4 交流 ,核对答案 . 5 学生根据示范自制表格 ,在小组内边 介绍自己的情况边填写表格 ,然后就书上的句式在小组内交谈 . 补充： Step4D,Look,talkandwrite. 1 教 师 提 出 问 题 ：IsSuHaiastallasSuyang?Whoisheavier?Whorunsfaster? 引导学生听并作出正确回答，在此基础上，指导学生同桌之间进行问答练。 2 给学生一定时间，请学生自己读表，再以 SuNai 或 Suyang7 / 14 的身份作自我介绍，最后就两人的介绍进行交谈。 3 在前面练习的基础上，引导学生根据上下文完成 Suyang给奶奶的信。 Step5Homework. 根据自己的兴趣爱好设计个人名片并做介绍 . 板书设计 : 6BUnit4 Name:_ Age:_ Height:_cm Weight:_kg 50-metrerace:_ Highjump:_m Longjump:_m 第三课时 教学内容 :复习第三单元 ,完成 Unit4c 部分 . 教学目标 :通过复习 ,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交 际用语 . 教学过程 : Step1Warmup 1Greetings 2Singasong. 8 / 14 Step2Revision T:(theXinHuaBookshop, thepostoffice,theSuGuoSupermarket,theBankofchina,thecinemaandFuQiangHotel), butshedoesn,canyoutellherhow togetthere? 1First,let sentences. 2Workinpairs. 3Act. Step3Look,readandwrite. 1出示第一幅图 ,教师与一名学生示范 ,并讲解此种类型题目的方法 . 2 学生试着完成 . 3 交流 . 4 对话表演 ,学生适当进行改编和扩充 . Step4Homework 看图与同桌完成对话 . 板书设计 : Unit4 canyoutellmethewayto.,please? Goalongthisstreet,andturn.atthe.crossing. 9 / 14 Howfarisitfromhere? Itsabout. Howmanystopsarethere? 第四课时 教学内容：练习册 教学目标：通过做练习，综合复习一至三单元。 教学过程： Step1Warmup 1Greetings 2Singtwosongs. 3Freetalk. Step2Listenandjudge. 1TrytotalkaboutthepicturesinEnglish. 2Listenandjudge. 3check. Step2Listenchooseandwrite. 1Readthewords,please. 2Listenandchoose. 3check. 4completethesentences. 5Readthesentencestogether. Step4Look,thinkandwrite 10 / 14 1Lookatthepicturesandreadthesentences,thenwritethewords. 2check. 3Readthesentences. Step5Look,readandask. 1Lookatthepicturesandchoosethequestions. 2makethedialogueswithyourpartner. Step6Lookandcomplete. 1Lookatthepicturescarefully 2completethesentences. 3Read. Step7Readandanswer. 1Readthreetimes. 2Answerthequestions. Step8Homework 以 Askingtheway为题 ,编一段小对话 . 6BUnit5Theseasons 单元教学内容简析 本单元由 A-H 八个部分组成，其主要内容是围绕 “ 季节和气候 ” 这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以 “ 询问天气 ” 及其应答为重11 / 14 点内容。同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。 单元教学要求： 1 四 会 掌 握 词 汇weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold 2 四会掌握句型 Whatstheweatherlike.? 3 三 会 掌 握 词 汇season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy, foggy,rowing,snowballfights, 4 三 会 掌 握 日 常 交 际 用 语Whichseasondoyoulikebest?Ilike.Why?Becauseits.Ican. 5 了解字母组合 ow 在单词中的发音。 6 能诵读歌谣 Seasons 课题 :Unit5 第 1 课时 一、教学内容： 6B,Unit5,B 部分 Look,readandlearn. 二、教学目标： 1 学习 B 部 分 , 学 生 会 读 和 拼 写spring,summer,autumn,winter。 2 掌 握 三 会 单 词warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy,foggy,snowy. 12 / 14 三、教学重点： 1 学习 B 部分，套用旧句型，以旧带新。 2 掌握四会单词和复习旧句型。 四、教学难点 灵活运用所学句型进行交际。 五、课前准备： 1 准备录音机和第五单元的磁带。 2 课前写好本课的课题部分 Look,readandlearn. 3 一些季节和天气的图片。 六、教学过程： T:Whatdateisittoday?S:Itsthe. T:Whatstheweatherliketoday? S:Its. ,windy,foggy,rainy， cloudy,sunny,cool,warm. T:Lookatthepicture,itssnowy.让一排学生读。 T:canyoutellmewhichcityisoftensnowyinchina? S:（引导学生说） .isoftensnowy. T:Lookattheseweatherpicturesandworkingroups。 采取的步骤是，先是组内交流，后是组间交流，最后由组长提问把全班不知道的单词解决。教学思想是尽量发挥学生的作用，让学生教学生，教师仅仅是指导者，参与者，组织者。 13 / 14 采取的活动是 1小组内快速记忆，互相帮助。 2单词接龙，无错误的小组积分。 3 知识竟猜，Whichcityisfoggycity?Whichcityissnowycity? Whichcityiswindyc