牛津小学英语6b教学计划

1 / 9 牛津小学英语 6B 教学计划 一、情况分析 本册教材共八个单元，其中第一至第三单元和第五单元至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。跟 6A 一样，本册教材中的新授单元都由八个板块组成，复习单元都由四个板块组成。 本册教科书，跟 6A 一样，按 “ 活题 功能 结构 任务 ” 相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练、强调整合优化，突出整体感悟。与 6A 与 5B 相比较，本册书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。 复习单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容，完成学习任务。 二、教学要求 1、知识目标 A、能按三会与四会要求掌握所学词语 B、能按四会要求掌握所学句型 2、技能目标 2 / 9 A、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 B、能在 图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 c、进一步养成良好的书写习惯。 三、教学安排 单元课时周次目标活动 Unit1 5 2 3 语音：字母组合 ir 在单词中的读音 词汇：四会： tall,young,old,heavy 三会： twin,minute,centimetre,child,also,chat 日常交际用语： I mastallasyou. Suyang s(twentyminutes)youngerthanSuHai. Whoseschoolbagisheavier,yoursormine? 句型： Who stallerthanDavid? GaoshanistallerthanDavid. 歌曲： IwishIwastaller 1、听懂、会说、会读和会拼写 单词和词组 tall,young,old,heavy 2、能听懂、会说和会读和会写句型 Who stallerthanDavid? GaoshanistallerthanDavid. 教师借助所学形容词，创设各种情景，让学生正确掌握形容3 / 9 词比较级的知识。 唱歌游戏表演对话 Unit2 5 4 5 语音：字母组合 or 在单词中的读音 词汇：四会： strong,slow,low,fish,late,begoodat 三会：far,well,jog,dowellin,domoreexercise,animalshow,goforawalk 日常交际用语： That mikerunsasfastasBen. 句型： Benrunsfasterthanjim. Dotheboysjumphigherthanthegirls? DoesjimswimslowerthanDavid? 歌谣： Run,rabbit,run! 1 、 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 和 会 拼 写 单 词 和 词 组strong,slow,low,fish,late,begoodat 2、能听懂、会说和会读和会写句型 Benrunsfasterthanjim. Dotheboysjumphigherthanthegirls? DoesjimswimslowerthanDavid? 教师结合学生的日常生活创设各种情景，让学生在情景中掌握运用所学形容词比较级的知识。 歌谣赛游戏表演对话 Unit3 4 / 9 5 6 7 语音：字母组合 ou 在单词中的读音 词汇：四会：stops,turnleft/right,postoffice,geton/off,along,street 三会：city,crossing,away,suddenly,shout,theif,shoppingcentre,middleschool,outof,trainstation,Historymuseum 日 常 交 际 用 语 ：Goalongthisstreet,andthenturnrightatthethirdcrossing. Howfarisitfromhere? It saboutakilometeraway. Howmanystopsarethere? HowcanIgettotheshoppingcenter? 句型： canyoutellmethewayto,please? 歌曲： Excuseme 1、能听懂、会说、会读和会拼写 单词和词组abirthday,adate,when,as,apresent,march,April,may,june,july 5 / 9 2、能听懂、会说和会读和会写句型 When syourbirthday? mybirthday son Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? I dlike 教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣 ,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用英语问路的知识。 唱歌游戏表演对话 Unit4 5 8 9 复习 1-3 单元的单词 ,词组，日常交际用语和句型。 1、能听懂、会说、会读和会拼写一至三单元的单词和词组 2、能听懂、会说和会读和会写一至三单元的句型教师结合学生的实际情况 ,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 游戏表演对话说歌谣 Unit5 5 10 11 语音：字母组合 ow 在单词中的读音 词汇：四会：weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold 三会：season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy,foggy,rowing 6 / 9 日 常 交 际 用 语 ：Whichseasondoyoulikebest?IlikeWhy?Becauseit sIcan 句型： What stheweatherlike? 歌谣： Seasons 1、能听懂、会说、会读和会拼写 单词和词组weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold 2、能听懂、会说和会读和会写句型 What stheweatherlike? 教师结合学生的日常生活创设各种情景，让学生在情景中掌握运用所学的知识。 唱歌游戏表演对话 Unit6 5 13 15 语音：字母组合 ow 在单词中的读音 词汇：四会： plan,picnic,play,takepartin 三会：still,project,zebra,Africa,elephant,concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting 日常交际用语： IsthatGaoShan?yes,speaking. Bytheway,whatareyougoingtodo? 句型： Whatarewegoingtodo? 7 / 9 We regoingto 歌曲： Wouldyouliketojoinus? 1、能听懂、会说、会读和会拼写 单词和词组 plan,picnic,play,takepartin 2、能听懂、会说和会读和会写句型 Whatarewegoingtodo? We regoingto 教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣 ,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 唱歌游戏说歌谣 Unit7 5 15 16 语音 ：字母组合 ur 在单词中的读音 词汇：四会： penfriend,also,glue,writealetter 三会：apostcard,finish,receive,subject,writingpaper,anenvelote,ane-mailaddress,afaxnumber 日常交际用语： Whatfor?WhatshouldIdo? 句型： IwantIwanttodo 歌谣： Iwanttowritealetter 1、能听懂、会说、会 读和会拼写 单词和词组 penfriend,also,glue,writealetter 2、能听懂、会说和会读和会写句型 8 / 9 IwantIwanttodo 教师结合学生的实际情况激发学生的学习兴趣 ,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 游戏表演对话，歌谣 Unit8 5 17 19 复习 5-7 单元的单词 ,词组，日常交际用语和句型。 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组 2、能听懂、会说和会读和会写句 型 教师结合学生的实际情况 ,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 Revision 复习所学的单词 ,词组，日常交际用语和句型。 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组 2、能听懂、会说和会读和会写句型 教师结合学生的实际情况 ,创设各种情景，让学生在情景交流信息并掌握运用所学的知识。 唱歌游戏说歌谣四、教学措施： 1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向