爷爷一定有办法

1 / 4 爷爷一定有办法 语言领域：爷爷一定有办法 活动目标： 1、能运用已有的生活经验，根据画面大胆的推测故事发生的情节，并能清楚的表达出自己的想法。 2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 活动准备：多媒体课件、大字卡一份、小字卡人手一份 活动过程： 一、开始部分： 谈话导入：今天 月月姐姐给大家带来一位新朋友，他的名字叫约瑟，是一位犹太民族的小男孩。（出示封面）你们愿意认识他吗？他的旁边是谁呢？他们要去干什么？(.) 小结：站在约瑟旁边的是他的爷爷，他们脸上充满了笑容，要给你们讲一段发生在他家里的故事。 二、基本部分 分别出示画面，让幼儿体会阅读的快乐。 （ 1）出示图片 1： 2 / 4 提问：爷爷在做什么？给谁做的？（ .） （ 2）出示图片 2： 提问：小约瑟躺在摇篮里，盖着爷爷缝的毯子，感觉怎么样 ?（温暖，舒服，睡 得特别甜） 过渡：不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了 .有一天，妈妈对他说： “ 约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。 ” 小约瑟愿意吗？ (.)看他的表情？他为什么不愿意啊？ ” （ .） 小结：是啊，他当然不愿意，小约瑟想，毯子是爷爷亲手做的，陪着他长大的。约瑟说： “ 爷爷一定有办法。 ” 这不，他到哪里来了？ （ 3）出示图片 4： 你看，约瑟家分成两层，上面爸爸妈妈住，下面爷爷奶奶住。爸爸在干吗呢？（ .）楼下奶奶正在在干什么？约瑟到爷爷跟前，把老旧 的毯子递给了爷爷，爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。（师做动作）爷爷说：这块料子还够做 .，够做什么呢？小朋友们想一想？ (4)出示图片 8:看一下结果，体验猜测正确的成功感。 (5)依次出示图片 928，和幼儿讨论后面发生的事情。 有一天，妈妈对他说 .约瑟愿意吗 ?（ .）（不愿意，因为他觉得爷爷一定有办法） 爷爷说： “ 这快料子还够做？ ” 快猜猜看。（ .）一件3 / 4 奇妙的背心，第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学 有一天，妈妈对他说： “ 约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了！ ” 你看，时间过得这么快，约瑟长大了，妈妈都生了小妹妹了。约瑟愿意丢吗？他说（ .） 爷爷说： “ 这块料子还够做 ” 一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。 有一天，妈妈对他说： “ 约瑟，看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了！ ” 约瑟毫不犹豫地说 爷爷说： “ 这块料子还够做 ” 一块奇妙的手帕。约瑟收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。 有一天，妈妈对他 说： “ 约瑟，看看你的手帕！已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了！ ” 约瑟说：（ .）一颗奇妙的纽扣。约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这裤子就不会滑下来了。教师完整讲述完最后的故事。 提问：故事中的爷爷你们喜欢他吗 ?为什么？ 爷爷用这块奇怪的布料给约瑟做成了什么？ 谁能给故事起个好听的名字？ 活动结束：设置疑问，推荐阅读 想知道约瑟的纽扣掉哪里去了么？书页下面的角落里还有老鼠一家呢，他们与这奇妙的布料之间也有个奇妙的故4 / 4 事，有时间的话可以和爸爸妈妈一 起到书店读一读，用心的小朋友你肯定能从他们家找到约瑟的纽扣！好吗？ 识字游戏：照相机 五、活动延伸： 通过这个故事你明白了一个什么道理？ 爷爷每次为约瑟做的东西，他都不舍得丢掉，因为这里面密密地缝着爷爷对他的爱，虽然形式不一样。就像我们的家人，我们的爸爸妈妈不像约瑟的爷爷一样是裁缝，会缝衣服，但是，他们给我们买衣服的时候，同样是花好多了好多心思，我们的衣服里同样有家里人的一份爱，