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文档简介

排队的幼儿园大班数学教案 活动目标： 1、通过将花片进行分类、排列、记录积极探索、分析讨论感知物体的大小、数量与排列长短的关系 2、激发幼儿学习数学的兴趣发展幼儿的逻辑思维能力 活动准备：学具： 1、幼儿人手一份双面操作板和积塑（大、中、小各十个） 2、记号笔人手一支 3、同样长度即时贴两条 教具： 1、示范用操作板两份 2、小橘子、大苹果各一个 活动过程： 1、导入活动出示花片引起幼儿兴趣 师：看这里有什么（花片） 2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的花片排列长短不一样 （1）教师讲解操作要领 师：请你们帮忙做件事给这些花片分分家排排队 出示操作卡正面提问： *猜猜第一条线上排什么 *第二、第三条线上呢 师：排的时候要从红线开始一个靠着一个让它们站在线上三排全排完了不要收把数字记在后面的格子里 （2）幼儿操作用花片在纸板上排队 （3）幼儿讲述排列结果并讨论“为什么都是十个队伍却不一样长呢” （因为小花片小所以排得最短；因为大花片大所以排得最长；因为中花片不大也不小所以排的队伍不长也不短） （4）小结：相同数量的花片花片越小排列越短；花片越大排列越长 3、第二次探索活动：感知大小不一的花片排列长短相同时数量不同 （1）观察纸板另一面提问： *看看纸板上的三条线样（一样长） *如果在这三条一样长的线上排队想想用的花片的数量会不会一样多（一样；不一样） （2）交代探索要求幼儿操作寻求答案 师：请你们用不同的花片分别在三条一样长的线上排列看看它们的数量到底会不会一样多呢 （3）幼儿讲述操作结果 （不一样多小花片用的最多大花片用的最少） （4）讨论：为什么排一样长的队伍时小花片用的最多大花片用的最少 （5）小结：队伍一样长时小花片用的数量多大花片用的数量少 4、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系 （1）出示橘子和苹果提问： *如果用相同数量橘子和苹果排队谁的队伍长谁的队伍短为什么 （橘子小排的队伍长；苹果大排的队伍短） *让它们排一样长的队伍橘子和苹果谁用的多为什么 小结：队伍一样长时大的苹果用的数量少小的橘子用的数量多 （2）师幼游戏“走钢丝” *老师和一幼儿走“钢丝”全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子 师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线大家帮着数数用了几步” *讨论：为什么老师用的步子少小朋友用的多呢 *小结：走一样长的“钢丝”
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