《西沙渔人》 教案.doc

西沙渔人 教案 教学目标： 、有感情地朗读课文边读边思考能回答课后问题感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格培养学生的阳刚之气 、学会本课个生字读准多音字挣、扎；理解个新词语的意思；会用甚至、顿时造句 、能正确听写课文最后一个自然段 教学重点、难点： 有感情地朗读课文边读边思考；体会西沙渔人的机智剽悍 课时安排：课时 第1课时 一、教学目标： 、通读课文总体感知学会10个生字理解部分新词语的意思； 、学习第一自然段完成作业本1、2、3题 二、教学过程： (一)、初读课文总体感知 、揭示课题后学生自由读读通课文 、运用工具书同桌合作学习读准生字、新词字音 (二)、再读课文学习字词 、用画出自己难以读准的字难以理解的词（如：多音字挣、扎的读音锻炼、剽悍、风驰电掣、惊涛骇浪等词的词义） 、分小组共同交流自己的疑难点能解决的最好在小组内解决 、师生交流着重解决小组内难以解决的疑难点并加以强化巩固（自我发现问题自行解决疑难点） (三)、三读课文理清层次 、文章主要写了有关西沙渔人的些内容 、学生读文交流（初步总体感知文意进而分清主次） (四)、四读课文质疑问难 、默读课文用画出自己对课文内容不理解的地方 、生生互动交流 、师生释疑、存疑 (五)、欣赏美丽的西沙群岛学习课文第一自然段 、图片欣赏美丽的西沙群岛谈谈自己的感受 、找出课文描写西沙群岛的句子理解比喻的作用（绿宝石般） 、朗读指导读出西沙群岛的美 (六)、作业设计： 、用最适合自己的记字方法记住本课所学生字新词 、写近义词： 锋利（）机智（）凶猛（）特殊（） 第2课时 设计理念： 在通读课文的基础上突出研读重点引导学生围绕重点句进行尝试阅读充分发挥研读对全篇课文的穿透力 教学目标： 1、理解剽悍、惊涛骇浪、风驰电掣等词语的意思积累词语会用甚至、顿时造句 2、有感情地朗读课文边读边思考能回答课后问题感受古沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格培养学生的阳刚之气 教学过程： （一）、揭题激发情趣 1、这节课我们继续学习西沙渔人谁能用一两个词来评价西沙渔人（机智剽悍） 板书：机智剽悍 2、什么叫剽悍看到剽悍这个词你脑子里出现了些剽悍的人物 3、西沙渔人的剽悍又表现在什么地方呢这是我们本堂课要研究的研究之前要学会一个新的阅读方法 （二）、初读提出问题： 1、指名读学习提示归纳：要养成边读边思考的习惯先要提出问题然后要寻找答案 2、默读课文自由提问题写在黑板上 3、确定主问题：这么多问题你认为个问题是最主要的为什么（从些地方看出西沙渔人的机智剽悍） （三）、研读感悟形象 1、请大家用自己喜欢的方式读读课文边读边思考：课文件事最能看出西沙渔人的机智剽悍 （1）学生自由读；（2）汇报：钓鲨鱼（板书：钓鲨鱼） 2、西沙渔人是怎样钓鲨鱼的呢看录像 3、课文又是写的呢请大家读课文第4自然段边读边思考钓鲨鱼可以分成几步 （板书：请鲨上钓、被拖等待、提绳砍鲨） 4、一步最能表现西沙渔人机智剽悍呢 （1）学习被拖等待：从些地方体会到西沙渔人的机智剽悍 说理体会 A、抓重点词：风驰电掣什么意思你还见过些风驰电掣的镜头惊涛骇浪换个词说三五十里一二百里有多远 B、联系上下文体会鲨鱼的凶猛为什么要写如何凶猛的鲨鱼 带着紧张而敬佩的心情读读自由读指名读评价；齐读 （2）学习诱鲨上钓提绳砍鲨： 刚才我们从被拖等待体会出西沙渔人的机智剽悍其它两步又是怎样表现出西沙渔人的机智剽悍 读选其中的一步先独立思考、体会（结合顿时的造句训练） 四人小组合作交流（可以说说、演演、读读等） 汇报 5、同学们真能干用多种方法体会到西沙渔人在钓鲨鱼时表现出来的机智剽悍课文从些地方还可以看出西沙渔人的机智剽悍 指名读；（课文、自然段内容） 你从里体会到西沙渔人的机智剽悍（结合甚至的造句训练） 朗读指导 （四）、考试、深化主题 1、同学们机智剽悍的西沙渔人给大家留下了深刻的印象告诉大家一个好消息西沙远洋发展公司要举行一次西沙渔人资格考试还告诉大家一个好消息那里还聘我当主考官考试形式：开卷考试题目：（可以自己根据课文内容和学生实际情况设计几个问题让学生任选其中的一个）考合格的同学发给资格证书准备时间：2分钟开始！ 2、汇报发证书 3、.总结 （五）、设计作业：