牛津英语5bunit1 a new term教案

1 / 13 牛津英语 5BUnit1 A new term 教案 Unit1Anewterm 一、单元教材分析 本单元是新学期开始的第一单元。通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。本单元安排的教学情景与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。 二、单元教学目标 1、能听得懂会说会读和会拼写单词： chinese,English,aweek,monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,andFriday. 2、能听得懂会说会读和会写句型： Whatdayisittoday?-It s. Whatlessonsdoyouhaveinthe.?-Wehave.and. Whatsubjectdoyoulike?-Ilike. 3、能听得懂会说会读日常交际用语及句型： Welcomebacktoschool. ? 4、了解元音字母 “o” 在闭音节单词中的读音。 5、会唱英文歌曲 Wishyouhappyeveryday. 2 / 13 三、单元教学重点和难点 1、能听得懂会说会读和会拼写单词： chinese,English,aweek,monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,andFriday. 2、能听得懂会说会读和会写句型： Whatdayisittoday?-It s. Whatlessonsdoyouhaveinthe.?-Wehave.and. Whatsubjectdoyoulike?-Ilike. 3、能听得懂会说会读日常交际用语及句型： Welcomebacktoschool. ? 四、单元教具准备 单元动画光盘、磁带、班级课程表。 五、单元课时安排 本单元共分四课时。 第一课时学习 A,H 部分内容。 第二课时学习 B,F,H 部分内容。 第三课时学习 c,D 部分内容。 第四课时学习 E,G 部分内容。 第一课时 一、教学内容 PartAReadandsayandPartHSingasong 3 / 13 二、教学目标 1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。 2 、 能 正 确 地 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：week,English,monday,English。 3 、 能 正 确 地 运 用 对 话 中 的 日 常 交 际 用 语 ：Welcomebacktoschool. ? 4、能正确理解并运用句型： Whatdayisittoday?-It s Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?-Wehaveand Whatsubjectdoyoulike?-Ilike 5、能初步熟悉歌曲 Wishyouhappyeveryday. 三 、教学重点 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。 四、教学难点 能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。 五、教具准备 磁带，录音机，单词卡，自制的课程表 六、教学过程 a.课前让学生欣赏歌曲 Wishyouhappyeveryday 4 / 13 b.上课铃响与学生进行问侯 Goodmorning/Nicetoseeyou.并对 学 生 说 ： ,boysandgirls. 边 说 边 进 行 板 书 ：anewtermWelcomebacktoschool.这是本课的日常用语， :Whatdayisittoday?引导学生回答 It smonday. T:What stheweatherliketoday? 引 导 学 生 回 答 It ssunny/ 教师此时可在黑板的一角板书 monday,并用简笔画画出天气状况。 a.教师先用学生学过的句型进行对话。如： ?学生可利用手边的物品进行回答： IhaveapenrubberpencilcaseT:? 学生 可 根 据 自 己 的 实 际 情 况 来 回 答 ：Ilikepandashorsespigs 为课文中的新句子作铺垫。 b.当学生回答 Ihave 的时候，教师应及时切入 新内容：Wehaveeightsubjectsthisterm.向学生介绍 subject 学科，以及它的复数形式 subjects，并把单词带入词组和句子：eightsubjects,wehaveeightsubjects.以此引出八门科目单词chinese,maths,English,PE,Art,Science,SocialScienceandcomputerStudies.此处只是让学生初步理解。 c.学生用 Ilike 造句时， T:?此时学生会用刚才学到的科目进行回答： IlikemathsPEArtchinese 问了几个学生以后，再用 Howaboutyou?问另一生。如此反复，进行练习。 5 / 13 d.师出示课程表 Look!?学生可以用 Ihave 或 Wehave 进行回答。师做提示：在最后两门学科中间加 and。 a.先整体呈现课文，让学生初听一遍。 b.教师出示问题： 1） Whatarethestudentsdo? 2)Whatdayisittoday? 3)Howmanysubjectsdotheyhave? 4)WhatsubjectdoesSuyanglike? 5)Whatlessonsdotheyhaveinthemorning? 学生再听录音，并在文中找出答案。 c.教师领读课文。 d.让学生跟录音读课文。 e.教师带学生分角色朗读课文。 f.学生分组练习角色表演。 g.展示。 4.板书设计 Unit1Anewterm anewtermmonday A:Whatdayisittoday? B:It smonday. 6 / 13 A:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning? B:Wehave A:Whatsubjectdoyoulike? B:Ilike a.听录音并跟读。 b.熟读对话。 c.完成填空： It s_an_ ,English_and_,butSuyanglikes_.Theyhave_Englishlessonsa_. 第二课时 一、教学内容 PartBLook,readandlearn,FDesignatimetableyoulikeandHSingasong 二、教学目标 1、能正确地听说读写星期天至星期六单词。 2、能唱歌曲 Wishyouhappyeveryday。 三、教学重点 能正确地听说读写星期类单词及使用句型。 四、教学难点 7 / 13 能正确拼读学科类单词。 五、教具准备 磁带，录音机，单词卡。 六、教学过程 :Whatdayisittoday? S:It sTuesday. T:What stheweatherliketoday? S:It scloudy.(教师可将 Tuesday 和天气情况板书在黑板一角 。 ) :Whatlessonsdoyouhaveinthemorningafternoon? S:Wehave T:Whatsubjectdoyoulike? S:Ilike T:HowmanyPElessonsdoyouhaveaweek? S:Three. c.学生朗读对话。 d.展示上节课的作业 -填空。 a.学生学唱英文歌曲 Wishyouhappyeveryday.教师先和学生一起把歌词阅读一遍，让学生清楚了解歌词大意。 b.教师出示单词卡片，教授星期单词 。 8 / 13 c.让学生自己找出单词规律，教师总结： 1）单词中都含有相同部分 day。 2）星期类的单词首写字母都要用大写。 3） Sunday 是一周的第一天。 d.利用 chant 帮助学生快速记住星期类单词。 chant: Sunday,Sunday,it sahappyday. monday,monday,it saSunnyday. Tuesday,Tuesday,it sacloudyday. Wednesday,Wednesday,it sawindayday. Thursday,Thursday,it sarainyday. Friday,Friday,it sasnowyday. Saturday,Saturday,it safoggyday. e.分音节突破单词发音，学生听磁带并跟读。 f.教师利用课程表教授学科单词，应先从学生 5A 里学过的单词 maths,Art,music, English,computer 入手。 a.利用游戏巩固单词： 1）看口型猜单词。 2） What smissing? b.将单词带入句子中进行操练。 9 / 13 d.再次跟录音唱歌曲，让学生得到 放松。 e.师总结本课内容。 板书设计： Unit1Anewterm Whatdayisittoday?-It s Whatlessonsdoyouhaveinthe? Wehavechinese/maths/English/PE/Art/Science/SocialScience/computerStudies. a.抄写星期类单词。 b.熟读学科单词。 c.复习巩固对话。 第三课时 一、教学内容 PartcAskandanswerandDWorkinpairs 二、教学目标 1、能进一步掌握本单元所学的有关星期和学科的词汇。 2、能进一步掌握句型： Whatdayisittoday?-It s 10 / 13 Whatlessonsdoyouhaveinthe ？ -Wehave Whatsubjectdoyoulike?-Ilike 3、能用所学句型进行情景会话和交流。 4、能演唱本课的英文歌曲。 三、教学重点 能正确听说读写句子 Whatdayisittoday?及其答语 It s和 Whatsubjectdoyoulike?及其答语 Wehave. 。 四、教学难点 能正确运用句型并能在具体情境中进行交流。 五、教具准备 磁带，录音机 ,一张课程表， c 和 D 板块的挂图 六、教学过程 :Wishyouhappyeveryday. a.教师先用学生学过的句型进行对话。教师可以用手势或日历进行提问，待学生练熟以后，请一名学生来当小老师，问其他的学生。以此来复习单词，巩固句型。 b.教师出示一张课程表，让学生根据课表练习句型Whatlessonsduyouhaveinthemorning/afternoon.及 其答语Wehave 11 / 13 c.先出示 c 板块的挂图，让学生分组讨论，分享讨论结果。 d.再让学生讨论 D 板块的挂图，然后分享。 e.让学生根据所学句型自由生成对话，并展示。 f.教师总结本课内容。 a.将 c， D 两个板块的对话写在书上。 b.背诵 A 板块的对话。 第四课时 一、教学内容 PartELookandreadGListenandrepeat 二、教学目标 1、通过复习，要求学生能熟练的掌握本单元所学的单词。 2、能熟练的在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 3、能 进一步掌握句型。 4、能初步了解字母 “o” 在单词中的发音。 三、教学重点 能正确听说读写句子 Whatdayisittoday?及其答语，以及句型 Whatlessonsdoyouhaveinthe ？及其答语。 四、教学难点 能较熟练的运用本单元的句型。 五、教具准备 12 / 13 磁带，录音机， E 板块的挂图。 六、教学过程 :Wishyouhappyeveryday. a.复习巩固单词和句型。 b.出示挂图，教师指导学生看图，读句，理解本故事的趣味含义。帮助学生理解 atrick 及复习 minus。帮助学生找出本故事中 SuHai 运算的规律和诀窍。 c.把 G板块的四个单词 clock,coffee,doctor,hot板书在黑板上，让学生听录音跟读 ,并让学生体会字母 o 在这些单词中的发音。 d. 教 师 给 出 一 些 含 有 字 母 o 的 单 词 ， 如 ：dog,coppy,not,shop,socks,box,j