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文档简介

积累运用三教案设计精选 教材分析 本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”四部分 教学目标 背诵古诗滁州西涧阅读短文罗马速写理解主要内容了解短文的叙述顺序学习本组课文写景状物的叙述以及抓住景物特点进行描写的方法选择一处景物仔细观察展开想象进行写作了解制作剪报的意义、方法、步骤学习制作剪报并鼓励学生养成剪报的好习惯 教学重点难点 学习本组课文写景状物的叙述以及抓住景物特点进行描写的方法选择一处景物仔细观察展开想象进行写作 学情分析 学生能够结合问题自读短文对于习作大部分学生能够进行景物描写但内容还不够具体 教学构想 逐题进行练习使学生学会积累知识并能在阅读和习作中加以运用 教学准备 几份教师或学生做好的剪报带剪刀、胶水和一些自己家的报纸来上课准备制作剪报 教学时数 五课时 第一课时 教学内容 读通并背诵古诗滁州西涧自学短文罗马速写了解最作者的叙述顺序 学生学习过程 一、完成“读读背背” 1学过的一些古诗在我国历史上出现过许许多多的诗人有的被誉为诗仙有的被誉为诗圣同学们的脑子里一定也装了不少的古诗有的是在学校学的有的是自己在课外学的对谁能背几首给大家听听 2学习新内容今天老师带领大家再来学习一首唐诗滁州西涧 （1）指名学生朗读这首诗让学生说说要注意些字的发音 （2）采用全班朗读、同桌对读、小组内互读等方式让学生将诗读熟 （3）鼓励学生根据自己的理解用简笔画画出诗句描绘的情景 （4）练习背诵这首古诗 二、完成“阅读” 1自由朗读短文罗马速写读准字音读通顺 2不理解的词语弄懂意思 3想想短文写了罗马的些景物把点明这些景物的词语画下来 4想想作者是按什么顺序叙述的 5把你喜欢的部分多读几遍 三、交流学习效果 1扫清字词障碍些词语是自己通过弄懂的 2朗读 3作者写了罗马的些景物 4第三、四、五自然段分别是围绕一句来写的又是怎样展开描写的 5短文是按什么顺序叙述的 四、背诵积累 你最喜欢一部分试着把你喜欢的部分背下来 练习背诵 作业设计 读课
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