我选我语文教案设计.doc

我选我语文教案设计 教材分析： 我选我选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组校园生活中的第二篇课文这篇课文是根据低年级学生班级选小干部这一大家都关心的事情来编写的表达出了王宁对集体的关心注重培养孩子的自信力 设计理念： 1语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习同时引导学生观察课文插图培养学生口语表达能力在学习过程中以读为主引导学生在读中学、思中悟 2教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官发挥学生想象力真正参与到教与学的过程中 3语文课程标准提出：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点在本课的教学中让学生比较朗读体会人物心理的特点初步感知这一语文知识 4.本着旧课新讲的原则采用自主合作探究的形式多读多想体会文中思想内涵达到在读中悟在读中学的目标 教学目标： 1学会本课员、青等10个生字及词语认识委、补、室、宁、愣、切、集、掌8个字 2正确、流利、有感情地朗读课文 3理解课文内容 4培养学生的自信力和关心集体的思想 教学重难点： 1学会生字理解重点句子 2明白王宁为什么要选自己 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文学习生字指导写字 教学步骤： 一、揭示课题 1板书：6、我选我 2齐读课题你想知道什么 (我是谁他选自己干什么他为什么要选自己) 二、初读课文 1带着上面的疑问借助汉语拼音自读课文读准每个字的读音把每句话读通顺画出不懂药词句 2交流 （读了课文你知道了一些什么） 三、学习生字 1出示卡片组织各种形式的认读 2读音指导 3小组合作识字 4扩词帮助记忆 5指导书写 补：左右结构衣字旁不是字旁 切：左半部分笔顺为一七 集：上面四横注意不要写漏 四、巩固生字词 1同桌互相当小老师检查生字的认读情况 2齐读这些字在文中组成的词 3完成我会写看清这些字在方格里的布置情况写规范 第二课时 教学内容：理解课文、感情朗读 教学步骤： 一、复习 1、听写生字 2、标出自然段序号指名分自然段读课文 二、学习第1它然段 1、指名读 2、读后交流：你从文章中知道了什么 3、学句子比较句子有什么不同 李小青是我们班的劳动委员 我们班的劳动委员是李小青 仿例写句： 刘爽是我的好朋友 4、指导朗读齐读这一段 三、学习第2自然段 1指名读师生评议 2指导朗读 选谁呢读出思考的语气 我选我读出坚定的语气 3质疑有没有不懂的词句 四、学习第3自然段 1自由读 2读后交流你读懂了什么 3表演愣住了 （当王宁说：我选我时为什么大家都愣住了） 4比较句子有什么不同 林老师说：王宁你为什么选自己 林老师亲切地说：王宁你为什么选自己 5指导用亲切说话 6理解王宁的话 一边读一边用画出王宁说的话 读一读想想这句话告诉我们什么 齐读你认为王宁的想法对不对为什么你能做到 读出有信心、坚定的语气 五、学习第4自然段 l齐读 2从一片掌声中你体会到了什么 （同学们信任王宁对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许） 六有感情地朗读全文 l听录音朗读 2分角色朗读 七、扩展思维 你参加过班干部竞选你是做的想的 板书设计：6、我选我 热爱劳动 王宁大方自信 关心集体 课后反思： 班级选小干部是一件孩子们都关心的事,学生很容易将课文与生活实际联系起来这样对课文的理解就更容易了在教学过程中在