《所见》教学教案.doc_第1页
《所见》教学教案.doc_第2页
《所见》教学教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

所见教学教案 所见是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句此诗通过动静结合的描写写了夏天中午所见到的情景把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生在教学中我作了如下设计 一、激趣导入 1.放录音学生欣赏本课配乐解说词老师边把诗中的情境用简笔在黑板上绘出 2.请学生根据画面用最精炼的语言概括出图意引出本课题 二、朗读古诗 1.张挂本课放大插图教师范读古诗学生边看图边听注意听准字音和每一句的读法 2.学生齐读古诗注意读准字音和每一句的读地 3.自由读课文画出生字把生字读正确并采用自己的学习方式（如通过查找结合课文注释等）理解词义（牧童林樾意欲闭口立） 4.检查自学情况再读古诗 三、品悟古诗 （一）细读古诗了解诗句的意思 1.自读每句诗小组交流讨论诗意师再点拨 a.学习“牧童骑黄牛歌声振林樾”问：牧童在干什么他当时的神态如何看出来此时他的心情怎样从个词体会得到 b.学习“意欲捕鸣蝉忽然闭口立”问：牧童行走间听到了什么,他想做什么?为什么却“闭口”呢? 2.指名说说每句诗的意思 3.组织交流对诗句的理解教师引导学生品悟诗意作小结 a.前两句诗写了牧童的神态心情声色俱备情景交融勾画出了一幅色彩鲜明的“牧童行歌图” b.后两句诗写了诗人对牧童心思的推想牧童的机灵敏捷的动作神态变化抓住牧童刹那间的细节描写生动形象地勾画出一幅“捕蝉图” c.整首诗语言清新流畅明白如话使得活泼机灵、天真可爱的牧童跃然纸上 （二）朗读古诗背诵古诗 1.教师范读学生边听边体会诗的停顿、节奏 牧童/骑黄牛意欲/捕鸣蝉 歌声/振林樾忽然/闭口立 2.指导朗读读出牧童行歌的悠然愉快的语气读出牧童捕蝉的动作神态变化（自己练习指名读评读指导练读） 3.有感情地背诵古诗 四、欣赏古诗 （一）欣赏古诗展开想象 学生闭上眼睛边欣赏配乐诗朗诵边展开想象想象牧童怎样捉蝉是否捉到了蝉 （二
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论