语文教案－下学期 短文两篇.doc

语文教案下学期 短文两篇 教学建议 主旨概述 敬畏生命一文通过写作者看到树本飘送种子的现象受到震撼、折服赞扬了那种顽强不屈的生命力同时也告诉人们面对生活要勇于奋斗重要的是奋斗的历程而非最后的结果 热爱生命一文通过写作者对生命的感悟告诉我们应当热爱生活努力使自己的生命活得更有意义更有价值 两篇短文一重抒情一重说理然而主旨是相通的都是谈的有关生命的问题语言内涵丰富 尽量使内容具体化 以前所学的课文内容比较实际这两篇课文谈的都是比较抽象的东西在教学过程中要尽可能地使之具体化不要泛泛空谈 可以从这样几个角度切入课文 一是反复朗读通过朗读熟悉课文熟悉语句并在朗读中体味文章中蕴含着的作者感情和说理力量 二是从文章标题入手理解从“敬畏生命”到“热爱生命”的含义“敬畏”的本义是又敬重又害怕本文“敬畏”所表达的是一种敬重、折服、赞叹的感情“敬畏生命”是为生命的力量和精神所折服并发出由衷的感慨和赞美“热爱”的意思是热烈地爱因为作者深刻地认识到生的本质所以他才会热烈地爱着生命全身心地投入生命创造生命 三是抓住重要语句结合上下文的意思通过思考、讨论理解这些语句的含义或者在老师的点拨下用自己的话说出句子的含义 四是将两文进行比较阅读总括两文的异同首先看思想内容比较两篇文章中心内容的侧重点有什么不同“敬畏生命”敬畏的“热爱生命”热爱的“敬畏”与“热爱”的相同与区别在里其次看文章形式比较两文的表达方式有何不同敬畏生命重在抒情是怎样抒情的热爱生命重在说理是怎样说理的 可以围绕争论进行教学 这两篇课文有些内容可能引起争论如生命“不计成本的投资”“生的本质在于死”“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的”可以围绕这些争论进行教学不必面面俱到 引导学生树立正确的人生观 生命意识的教育有助于学生树立正确的人生观要通过教学培养学生的生命意识引导他们建立正确的生命观、价值观 教学设计示例 一、教学目标 （一）知识教学点 1积累掌握下列词语并给加粗的字注音 纤维折服奢侈蔚然哲人丰盈惊心动魄躁动不安稍纵即逝 2能体会敬畏生命中充满感情的叙述和作者对于生命的深层感悟 3了解热爱生命的作者蒙田理解体会他对生命的本质和生命的意义的阐释 4对两篇文章进行比较学习 （二）能力训练点 1通过多读、多思考训练学生阅读散文的能力 2找出一些关键句子让同学们理解讨论各抒己见 3熟读两篇短文并按要求背诵热爱生命的第二段 （三）德育渗透点 通过学习这两篇散文树立正确的人生价值观热爱生命、珍视生命认真把握好每一天 （四）美育渗透点 感受树木繁殖生命的伟大接受自然美的熏陶；领悟作者珍惜生命的情操美以及表现出来的智慧美 二、学法引导 运用朗读感悟的方法理解两篇文章的内容再通过比较法将文章共同学习加深理解 三、重点难点疑点及解决办法 （一）重点、难点 准确理解把握两位作者在文章中表达出来的对生命的认识和理解 （二）疑点 “糊涂人的一生枯燥无味躁动不安却将全部希望寄托于来世”这句引用引自里 （三）解决办法 让学生多联系自己生活中所能感知的生命现象来理解把握课文 四、课时安排 2课时 五、教具学具准备 1课本前彩页插图生命 2投影片：两位作者的介绍；两篇课文比较同异的表格；随堂练习 3小黑板：生字词 4两篇课文的朗读录音带 六、师生互动活动设计 1观察思考生活中所感知的生命现象以植物中的小草（或别的植物）和动物中的蚕（或别的动物）为例谈谈自己对生命的认识 2对两篇课文的要点进行比较 3组织讨论：对于生命我们是由“敬畏”到“热爱”还是从“热爱”到“敬畏” 七、教学步骤 第一课时 今天我们来学习两篇谈生命问题的课文生命我们从出生开始便不断地接触到各种各样的生命人的生命动物的或植物的生命同学们都说一说你感知到的有些（提示：请着重以植物中的小草和动物中的蚕为例说得详细些） 正如大家所说我们日常生活中已经接触到了无数的生命不知你想过没有：你的叔叔阿姨家添了一个小宝宝你的父母为什么要带着你去祝贺呢歌唱家又为什么要为小草歌唱呢作家又为什么要亲昵地称蚕为“蚕宝宝”呢下面请同学们听我们课文的朗读录音 （一）明确目标 1扫清文字障碍理解掌握词语 2了解作家 3理解张晓风敬畏生命中对生命的感悟 （二）整体感知 1听朗读录音（两课一起听）教师出示小黑板学生勾画出小黑板上文中的词语注意给加点的字注音并解释词语 纤维（xin）奢侈（ch）蔚然（wi）丰盈（yng）躁动不安（zo） 折服信服 蔚然形容茂盛、盛大 哲人有智慧的人 丰盈丰富、充足 惊心动魄形容使人感受极深震动极大 稍纵即逝稍微放松一下便立即消失了这里形容时间过得快 2了解作家张晓风和蒙田 张晓风台湾女作家散文、戏剧、小说三栖尤以散文成就为文坛瞩目1977年36岁的张晓风被台湾地区的评论界推为“中国当代十大散文家”之一在20世纪中国文学史上占有不可或缺的一席1981年当她的第四本散文集你还没有爱过出版时台湾著名诗人余光中先生为该书作序称她为“亦秀亦豪”“腕挟风雷”的“淋漓健笔” 蒙田（15331592）文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧