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连续进位加数学教案设计 课题：连续进位加 教学目标 1使学生能正确运用三、四位数的笔算加法的计算法则学会连续进位的笔算加法 2继续训练学生迁移类推的能力提高学生的计算能力 3培养学生自觉验算的学习习惯 教学重点 教学连续进位的方法 教学难点 连续几次在同一题中运用进位法则学生感到不习惯容易出错教学时应避免学生出现计算错误 教学过程 1复习 （1）口算 6+75+93+84+8+1 8+69+84+73+9+1 9+5+18+6+16+7+19+7+1 （2）板演 请两名学生板演订正时请同学说说是怎样计算的它的笔算法则（板书法则）笔算进位加法儿最容易出错怎样避免 2新课 （1）师：大家做得都很好现在老师在式的85前加上一个3在式的65前加上一个7你们还会算（教师添上3和7） 师：这种题的特点（连续进位） 师：今天我们就来学习连续进位的笔算加法（出示课题） 教师随即出示例5：求385与765的和 请同学们自己读题想想怎样列式笔算全体同学动手试做 老师巡视请做法不同的学生去板书 请全体同学根据加法的计算法则“逐一”检查判断对不对并说明为什么（要强调：不论一位上的数相加满十都要向前一位进1并且在前一位上的数相加时一定要加上进上来的1） 请做错的同学改正刚才试做的题目 （2）独立完成做一做 笔算下面各题 笔算下面各题并且验算 275+769=847+1368= 全班订正说说以上各题的特点（连续进位）你是怎样计算的 （3）教师总结 不论一位上的数相加满十都要向前一位进1而且前一位上的数相加时都要加上进上来的1同学们第一次做这种题在老师没讲的前提下完成得很好但在以后的练习中很容易忘记加进位1有时不该进位的又多加进位1这都是不对的所以同学们在计算时一定要认真每做一道题都要进行验算 3反馈练习 （1）笔算下面各题 638+793=8697+935=6875+125=986+1104= （2）口算 （3）列式计算 8607与999的和是多少 比531多659的数是多少 求248与357的和是多少 （4）计算下列表中两个加数的和 （5）小明家在学校东边400米小红家在学校西边比小明家到学校远160米小红家离学校多少米小红家到小明家要走多少米 （6）塔新小学有男生561人女生486人已经“达标”的有600人还没达标的有多少人 （7）同学们大扫除六年级分成了8个组每组有9人五年级有42人参加两个年级一共有多少人参加大扫除 （8）小明坚持天天练口算每周练7天每天要做8道题这周她已经算了48道题还差多少道题就完成了这周的口算任务 4课
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