《师生情》的教案设计.doc

师生情的教案设计 第一课时 一、揭示课题启发谈话 1今天我们学习师生情这是一篇看图学文既要学会观察图画又要读懂课文看图学文首先要对图画进行观察怎样看懂一幅图呢?看图要按定的顺序可以从整体到部分从人到物一步一步观察要注意图中的人、事、物之间的关系除此之外还要根据图上的内容展开合理的想象 2师生情这幅图究竟反映了师生之间什么情呢?请同学看图 二、指导看图回答问题 1图上画的谁、在什么地方、正在干什么?你是知道的? 2图上画的时间?天气样?你是看出来的? 3把这两个问题连起来说说这幅图反映了一件什么事? （天下着雨放学后三位女同学冒着雨提着一篮鸡蛋到医院看望生病的老师引导学生从图上找出回答问题的根据如从背着书包知道是学生从输液的吊瓶知道是在医院从雨伞、斗笠知道是雨天从篮子里的鸡蛋知道是来看望病人的） 三、边看图边想象 1她们为什么来看望老师? 2她们透过门上的玻璃向屋里看想一想：她们看到了什么?此刻她们会想到什么? 四、初读课文 1轻声读课文注意读准字音特别是生字字音 2画出不理解的词语再 3检查自学情况 (1)检查读音 尊累玻璃顺 (2)字形难点 尊：中间一横不能去 匆：最后一笔是“、” 璃：右下是“”不要写成“” (3)理解词语 和蔼：和气和善 尊敬：重视而恭敬地对待 劳累：疲劳疲乏 “过度劳累意思?文中指谁“过度劳累”? 顺从：依照别人的意思不违背不反抗 打扰：扰乱本文指影响、干扰 急匆匆：急急忙忙 祝愿：表示良好愿望 肯定：一定把有关句子找出来读一读 踮起：抬起脚后跟用脚尖站着 看图说说准踮起脚尖?干什么? 五、试读课文要求读得正确、流利 第二课时 一、检查复习说说课文讲了一件什么事? 二、学习课文一、二、三自然段 1读第二自然段引导学生讨论：“心意”意思? “全班同学的心意”? 2读第三自然段 (1)急匆匆意思?从儿看出她们是“急匆匆赶到医院的? (图上的雨伞、斗笠、三个人还背着书包) (2)她们为什么想早点看到王老师呢?画出有关语句读给大家听 什么是和蔼可亲?想象：王老师平时对学生是怎样和蔼可亲的? 什么是日夜操劳?想象：王老师又是怎样日夜操劳的? (3)她们商量了几点?找出文中的句子读一读 为什么首先要告诉老师“班里一切都好”? 全班同学一个一个地凑鸡蛋希望什么? 从她们商量的这三点意思说明什么? (同学们很听话很懂事很懂得体贴别人学生对老师的尊敬和爱戴) (4)有语气地读本段 三、学习课文第四自然段 1看图学习三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的这一段文字体会师生情 (1)3位女同学在护士不允许进病房打扰老师的情况下是如何做的?学生带着问题观察图用简短的话叙述图意 (2)学生带着这个问题读书用笔画出作者是如何描写的 (3)引导学生抓住“顺从”、“轻轻放”等重点词联系上文进行理解体会同学对老师的尊敬与热爱 (4)指导学生有感情地朗读这段文字 自由读读出自己的感受 汇报读大家评议 集体朗读并想象当时的情景 2看图抓住课文略写部分培养学生的观察能力与想象能力体会师生情 (1)出示“三个人顺从地点点头争着向屋里看”请学生读后看图思考要是让你写你会怎样介绍这幅图? (每个女同学的具体做法) (2)边看图边进行合理的想象：每个女同学在病房外是怎样做的?表情样的?会看到什么?心中会想什么? 同桌互相交流 (3)指导学生有感情地朗读这段话 3看图抓住重点句“她们也许”进行多向思维训练 (1)学生自读第四自然段画出三位女同学争着往里看可能看到了什么? (2)通过联系上下文及生活实际理解“憔悴”、“深情”、“祝愿等词使学生爱师的情感受到激发 (3)有感情地朗读这个重点句请学生思考你从这个句子中体会到了什么?(三位同学对老师的关心) 同桌练读 评读 请学生谈体会 (4)学生结合自己的生活实际谈谈自己周围的老师?将课堂气氛推向高潮一、看拼音写词 二、在括号中填上合适的词语 例：(背)书包 雨伞提子鸡蛋 起来身体情况 例：(安心)地养病 地走来地点头 地祝愿地注视 三、给下面宇组三个词 体()()() 补()()() 顺()()() 四、把下面排列错乱的句子按照先后顺序连成一段通顺的话 把序号写在括号里 ()看到这种情景我想：不要堆雪人了我赶快扫雪吧 ()只见他赶快爬起来扶起车接着又有几个人滑倒了 ()放学后雪停了 ()我正玩着突然听见“啪嚓”一声原来是一位骑自行车的叔叔摔倒了 ()我在家门口高高兴兴地堆雪人玩 五、按课文填空并回答问题 见到老师()要告诉她班里切都好请她安心