牛津高二英语模块五 unit2语法教学案

1 / 8 牛津高二英语模块五 Unit2 语法教学案 m5U2 语法 现在分词 现在分词是非谓语动词中的一种，它运用广泛、灵活，在句中可以作定语、表语、宾语补足语和状语。 一、现在分词的各种形式 及物动词 (write) 不及物动词 (go) 形式 主动语态 被动语态 主动语态 一般式 writing beingwritten going 完成式 havingwritten Havingbeenwritten havinggone 2 / 8 1、现在分词的一般式：表示的动作与谓语动词表示的动作同时或者几乎同时发生。 Shesatthere_. 她坐在那儿看书。 _,heshutthedoor. 进了房间，他关上门。 2、现在分词的完成式：表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。 _ _formanyyears,hetoldusalotofthingsaboutthecity.在那儿住了多年，他告诉了我们关于 这 个 城 市 的 很 多 事 情 。_fortenmiles,theyfeltverytired. 走了十英里路，他们感觉非常疲劳。 3、现在分词的主动式：表示主动意义，即现在分词的逻辑主语和现在分词之间是主谓关系。 _,hestaysathometorest. 因为身体 不 好 ， 他 呆 在 家 里 休 息 。_ _,hepracticedthepiano.做完了作业，他练习钢琴。 4、现在分词的被动式：表示被动意义，即现在分词的逻辑主语和现在分词之间是被动关系。 _,thebuildinglooksverybeautiful. 重 建 之 后 ， 这 座 建 筑 看 上 去 很 漂 亮 。_nearafire,thewetclotheswilldryqui3 / 8 ckly.挂在火炉旁，衣服很快就干了。 5、现在分词的否定式：由 not 后接分词构成。 _whattodo,weaskedhimforhelp. 由于不知道怎么办才好，我们找他帮忙。_theword,heaskedtheteachertoexplaintohim.由于不明白这个词是什么意思，他让老师给他解释。 6、现在分词短语：现在分词及其所跟的状语或宾语一起叫做现在分词短语 . 如 :workinghard,helpingothers 二、现在分词的句法作用 1、作补足语 现在分词充当 宾语补足语时，对句子的宾语起补充或说明作用，句子的宾语就是该分词的逻辑主语。现在分词与其逻辑主语之间是主动关系，所表示的动作一般与句中谓语动词所表示的动作同时发生；而过去分词则表示被动关系，所表示的动作一般发生在谓语动词之前。 常见的可以跟复合宾语的 感 官 动 词 有see,hear,watch,listento,notice,observe,smell,lookat等以及 make,have,get,keep,leave,catch 等使役动词。如：Theteachercaughtaboystudentcheatingintheexam.老师发现一个小男孩在考试中作弊。 (aboystudent 与 cheat 之间是主动关系 )childrenliketowatchmagicians_4 / 8 _. 孩 子 们 喜 欢 看 魔 术 师 表 演 魔术 ._.我们经常看见他被他爸爸打。 位于 with 复合结构中。注意根据宾 语 的 关 系 确 定 选 用 过 去 分 词 或 现 在 分 词 。 如 ：Withagoodcoachinstructingus,wearesuretowinthematch.如果一个好教练指导我们，我们一定会赢得比赛的。(agoodcoach 与 instructing 之间存在着逻辑上的主谓关系 )Withthenoise_(goon),hecouldn tdohishomework. 外面有吵杂声他无法做作业。Withthehomework_(finish),、作状语 现在分词作状语，其逻辑主语就是句子的主语，现在分词与其逻辑主语之间是主动关系。选用分词时，一定要看分词与其逻辑主语 (即句子的主语 )的关系，如果表示与句子谓语动词的动作同时发生，即选用现在分词的一般式；如果分词的动作先于谓语动作而发生，就用分词的完成式。现在分词作状语时，一般在句子中充当时间、原因、方式或伴随、结果等状语。 表示时间 _,shesawanambulancedrivingup.她转过 身 ， 看 见 一 辆 救 护 车 开 了 过 来 。_,hemadeuphismindtoenter.到了那，他决定进去。 表示原因 5 / 8 _,Icouldn tgetintouchwithhim.由于不知道她的电话号码 ， 我 无 法 与 她 取 得 联 系 。_,hehasn tgotmuchmoneyleft.由于失业时间长了，他没剩 下 多 少 钱 ._,we dbettergotolistentohim.既然已经请了 他给我们做报告，我们最好还是去听听。 表示伴随或方式 Helenwassittingbythewindow,_.海伦正坐在窗子旁，看一本小说。 Acrowdofchildrenranoutoftheclassroom,_.一群小孩有说有笑的从教室跑了出去。 表示结果 Hisparentsdied,_. 他 父 母 死了，给他留下很多钱。 Atnight,roadsarebrightlylit,_.夜晚灯光把马路照得很亮，使行人和车辆畅通无阻。 注：现在分词做状语时，有时前面有一个名词或代词作它逻辑上的主语，使现在分词表示的动作不是由句子的主语来执行，而是由该逻辑主语来执行，这种带逻辑主语的现在分词称为独立主格结构。如： 6 / 8 Timepermitting,we llvisitthehistorymuseum._ _nobus,wehadtowalkhome. 没有公共汽车了，我们只好步行回家。 Weexploredthecaves,_.由 Peter作向导，我们探察了这些洞穴。 _,thelibrarywasout.由于今天是假日，图书馆关门了。 _,thetreesturnedgreen.春天来了，树都绿了。 3、作定语 分词短语作定语时，放在被修饰的名词之后，其逻辑主语就是所修饰的名词或代词，表示逻辑主语发出的动作。单个分词作定语时，放在被修饰的名词或代词之前。现在分词作定语，表示动作正在进行或与谓语动词所表示的动作几乎同时发生。asleepingchild_等 候 着 的 观 众awalkingdictionary_自来水 _困惑不解的表情 Theman_isTom sfather.跟我们校长谈 话 的 那 个 人 是 Tom 的父亲。Thereweresomechildren_intheriver. 有些7 / 8 小孩子在河里游泳。_.正在建的那座大楼是我们公的。 4、作表语 现在分词作表语，表示主主发出的动作。需注意amuse,bore,disappoint,discourage,excite,fascinate,freeze,frighten,horrify,inspire,interest,move,surprise,touch 等动词常用其现在分词和过去分词形式作表语。现在分词表示主语所具有的特征，意思是 “ 令人 的 ” ；过去分词表示主语的状态，意思是 “ 感到 的 ” 。Itisvery_(encourage)_(surprise).Themusicsounds_(excite).Hesaidthatina_(tremble)and_(frighten)voice. 语法随堂练习 (6) 一、选择题 (),(),atallmandrivingagoldencarriagethegirlandtookheraway,_;disappearing()3._fromothercontinentsformillionsofyears,Australia()4._theprogramme ，()()(),thatthoughshewastiny,()8.,themoreexpensivethecamera,() tmindwhatweweredoing,aslongasweweretogether,(),;8 / 8 interrupted();interest()()(),(),(),(), ()18.“can tyouread?” (),()(),(),()(),.()()“Sorrytomissyou,willcalllater.” 二、用所给词的适当形式填空 1._(hear)thenews,_(break)_(suffer)suchheavypollutionalready,_(be)ill,hedidn ,_(cause)_(notknow)w