伤仲永教案设计参考.doc

伤仲永教案设计参考 学习目的 1朗读课文正确掌握句中的停顿 2积累掌握一些文言词汇 3理解文章的主要内容和中心思想 重点难点 1重点 (1)朗读课文正确掌握句中的停顿 (2)积累掌握一些文言词汇 2难点 (1)翻译文言文的方法和技巧 (2)理解文章的主要内容和中心思想 教学时间 一课时 教学过程 一、预习 朗读课文看课文注释翻译课文 二、导人 1作家作品简介 本文选自作者王安石(10211086)字介甫号半山江西临川人北宋政治家、文学家做官后向朝廷上万言书提出政治改革的主张继而推行各项政治革新取得一定成就但由于保守派的强烈反对他两次被罢相晚年封为荆国公谥号“文”著有、是唐宋八大家之一 2题解 本文用“伤”字点出作者的写作意图“伤”是哀伤哀怜的意思表达了作者对方仲永这样的神童“泯然众人”的哀伤、惋惜之情 三、正课 1朗读课文可由老师范读学生个别朗读齐声朗读等方式朗读时做到不读错音节奏分明朗朗上口o 2学生对课文字词质疑由小组讨论解决小组不能解决的提出全班讨论 【未尝识书具】未尝：不曾识：认识 【忽啼求之】之：代词指书写工具 【父异焉】异：形容词的意动用法对(感到)诧异焉：语气代词代这件事 【即书诗四句】书：动词写 【其诗以养父母、收族为意】以为：把当作养：赡养收族和亲族的人搞好关系收团结意：主题 【邑人奇之】奇：形容词的意动用法对(感到)奇怪 【宾客其父】宾客：名词的意动用法以宾客之礼对待 【或以钱币乞之】或：有的人乞之讨取仲永的诗 【利其然】利：形容词的意动用法对(感到)有利可图然：这样 【不使学】使：让 【余闻之也久】也：舒缓语气 【从先人还家】从：跟从 【还自扬州】：从扬州回家 【复到舅家问焉】复：再一次焉：语气代词代这件事 【卒之为众人】卒：最终之：调整音节为：成为 【则其受于人者不至也】则：表原因就因为 【且为众人】且：况且 【固众人】固：本来 【得为众人而已耶】反问句恐怕连普通人还不如罢了 3请学生翻译课文(可一人讲一句要求字字落实) 4朗读课文 5质疑：方仲永的变化经历了几个阶段? 讨论并归纳： 第一阶段：“仲永生五年其文理皆有可观者”写方仲永幼年时天资过人具有作诗才能； 第二阶段：“十二三矣会作诗不能称前时之闻”写十二三岁的方仲永才能衰退大不如前； 第三阶段：“又七年泯然众人矣”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸的人 6质疑：方仲永由天资过人变得“泯然众人”原因? 讨论并归纳：从方仲永个人情况看原因是“父利其然也日扳仲永环谒于邑人”贪图小利目光短浅而“不使学”从道理上说原因是作者在后面的议论中所认为的那样方仲永“受之于天而“卒之为众人矣”是因为“其受于人者不至”即没有受到后天正常的教育 7质疑：最后一段的议论讲了什么道理? 讨论并归纳：作者认为人的天资与后天教育二者之间后者更重要即后天教育对一个人是否成才是至关重要的 8交流自己学习这篇文章的心得体会 四、小结 (一)词语小结 1名词、形容词的意动用法是主观上认为他具有某种性质或状态 (1)父异焉异：对(感到)诧异 (2)邑人奇之奇：对(感到)奇怪 (3)宾客其父宾客：以宾客之礼对待 (4)利其然利：对(感到)有利可图认为有利可图6 2虚词的用法 (1)之 忽啼求之代词指书具仲永之通悟助词“的” (2)于 贤于材人远矣比受于人者不至也被 (二)内容小结 本文借事说理以方仲永从幼年时的天资过人却因其父“不使学”而最终“泯然众人”变得平庸无奇的实例说明后天教育对成才的重要性 五、作业 1完成课后研讨与练习一、二、三题 2选用课时作业优化设计 课时作业优化设计 (一)解释下列加点的字 1世隶耕() 2未尝识书具() 3即书诗四句() 4从先人还家() 5其诗以养父母、收族为意()()() 6或以钱币乞之()() 7贤于材人远矣() 8其受之天也() (二)指出下列句中的“之”各指代什么 1忽啼求之()2借旁近与之() 3邑人奇之()4或以钱币丐之() 【三)翻译下列文言句子 1稍稍宾客其父 2则其受于人者不至也 (四)本文以方仲永的实例说明了 【附译文】 金溪平民方仲永世代以种田为业仲永长到五岁不曾认识笔、墨、纸、砚(有一天)忽然放声哭着要这些东西父亲对此感到惊异从邻近人家借来给他(仲永)当即写了四句诗并且题上自己的名字这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容传送给全乡的秀才观赏从此指定物品让他作诗(他能)立即写好诗的文采和道理都有值得看的地方同县的人对他感到惊奇渐渐地(大家)都以宾客之礼对待他的父亲有的人还花钱求仲永题诗他的父亲认为这样有利可图每天拉着仲永四处拜访同县的人不让(他)学习 我听到这件事很久了明道年问我随先父回到家乡在舅舅家里见到他(他已经)十二三岁了让(他)作诗(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称又过了七年(我)从扬州回来再次到舅舅家问起方仲永自寺情况回答说：“(他已经)才能完全消失成为普通人了 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的他的天资比一般有才能的人