语文教案－金盒子.doc

语文教案金盒子 教案示例1 教案重点： 1学习“金线串珠”的写作手法 2品味质朴平淡而感情至深的语言 难点： 对文章的主题的深入理解 本文对骨肉亲情的表现是多方面的既写了兄妹情又写了姐弟情还写了父女、母女情；既写了日常生活中家庭成员之间乐融融的亲情又写了遭受巨大不幸时的悲痛文章前半部分主要写兄妹情后半部分主要写姐弟情“我”由于身份的变化而有不同的经历和情绪而这一切都与金盒子密切相关对父女情母女情的描述贯穿始终与兄妹情、姐弟情相交织使家庭亲情表现得更为浓烈、深厚 教学过程： 1.先浏览一遍只求粗知不求甚解这一遍浏览还应当疏通字句解决词语障碍 2.再读一遍了解故事的梗概把握文章的基本内容知道作者在文中写了几件事 这一遍阅读时教师应当督促学生圈点批注在文章字里行间做记号注明所发生的事件或关键句子 3.读第三遍时注意文中的几件事是怎样贯穿起来的找出与金盒子相关的描述并进行分类：些是叙事的些是抒情的；些是写高兴的事情的些是写哀伤的事情的；些是记实些是进而理解金盒子在文中主要起的作用 4.在全班进行交流阅读的成果讨论明确以上过程中布置的的思考题 明确：“金盒子”在文章中不仅是叙事的线索而且还是抒情的依托年幼时金盒子是“我”和哥哥的宝物是乐趣的所在是不可分离的“良伴”还是“我”与弟弟争抢的“玩具”哥哥、弟弟去世之后金盒子里装载着太多的和思念它“不仅是一种纪念而且是骨肉情爱之所系”它由“寂寞中的良伴”变成“逗人伤感的东西”“我”可以对它倾吐满心的忧伤委屈可以捧着它“尽情一哭”随着人事的突然变化“我”对金盒子的感情也波澜起伏睹物思人百感交集；痛悼之心与日俱增金盒子的故事见证了主人公的心路历程架构了一篇催人泪下的美文 5.在仔细体味的基础上请学生找出最令自己感动的句子思考被感动的原因分析语言的表达效果在全班交流教师应当尊重学生个人情感的体验倾听学生发言及时激励评价对体会深入、有质量的发言要大力表扬 板书 点评： 新课标指出：“读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣要珍视学生独特的感受、体验和理解”这一课通过反复默读与讨论相结合的教学手段达到品味质朴平淡而感情至深的语言的目的 教案示例2 教学目标 一、知识目标： 掌握下列词语： 玲珑噩耗恸哭愤怒恍惚突如其来晴天霹雳变幻无常 小心翼翼支离破碎与日俱增踽踽独行 二、能力目标： 通过体会语句的深层含义理解作者的思想感情 三、情感目标： 引导学生体会亲情的可贵 重点难点 1、重点：理清文章的结构会分析文章的线索 2、难点：体会语句背后的深层含义；会分析渗透在字里行间的手足深情是如何贴切的表达出来的 3、解决办法：对于文章的重点通过指导学生分段来解决难点通过指导学生抓重点词语重点句把握作者的思想感情 课时安排一课时 教学步骤 一、教学导入 人与人之间的情感有各种各样总的说可以概括为：友情、亲情、爱情亲情是其中重要的一种情感她是人世间纯天然的情感 今天我们学习一篇文章名为“金盒子”本文所写的事虽然发生在很久以前但渗透在字里行间的手足之情至今仍使人为之泪下 二、指导研究 1、学生自由朗读课文把“自读提示”中的词语从文中找出来画上查字典注好拼音并根据上下文掌握词语在文中的意思记在生字本上 玲珑：精巧细致 噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息 恸哭：极悲哀的大哭教师备注 愤怒：非常气愤 恍惚：不真切不清楚神志不清 突如其来：意想不到的到来（事情发生在突然之间） 晴天霹雳：比喻突然发生的意外事件 变幻无常：变化很多无法掌握难以预测 小心翼翼：本是严肃虔敬的意思现在用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽大意 支离破碎：形容零散破碎不成整体 与日俱增：一天天增长形容增长快 踽踽独行：形容一个人走路孤零零的样子 2、解题：题目“金盒子”与文章关系 题目“金盒子”是贯穿全文的线索 3、划分层次：边读边思考文章写了什么事抒发了什么思想感情全文可分为几部分为什么这么分 明确：文章围绕金盒子写了作者与早逝的哥哥和弟弟之间曾发生过的事表现了作者与兄弟之间深深的手足之情 全文可分三部分： 第一部分：（18）记叙了金盒子的来历和“我”与哥哥的交往与哥哥的去世后金盒子对我们所具有的特殊意义 第二部分：（914）记叙了“我”与弟弟围绕金盒子所发生的故事 第三部分：（15）当父母相继去世后留下孤独的我一人金盒子成为了“我”痛悼手足深情寄托之物 分