《白鹅》的教案设计.doc

白鹅的教案设计 导：析题学拟题：约23分钟 学生背读鹅鹅鹅曲颈向天歌；白毛浮绿水红掌拨清波进行赏析请同学们找出几个颜色词语很自然引出：白、绿、红、清再在黑板上写一鹅字然后又问学生与课文标题有何区别再复习几个课内类似的标题：白色鸟；金黄的大斗笠；紫藤罗瀑布；白蝴蝶之恋；白毛女； 问：怎样拟标题才能做到勾引读者的目光与心魂呢 引出标题的色彩美 一、抓傲理线索：约23分钟 请同学们速读全文找出全文有多少个傲字（8个傲） 引出傲串全文的线索美 二、挖傲悟组材：约8分钟 请同学们找出傲具体表现在五个方面请仔细读原文后回答 分四组抢答看谁最踊跃最精彩 一傲在伸长脖颈左顾右盼总领下文；二傲在叫声；三傲在步态；四傲在吃饭；五傲在昂胸凸肚跨方步看野景照应开头 根据发言然后引出傲在总分总的布局美 三、扣傲赏妙语：10分钟 请同学们找出文中写傲的具体描写句子看谁找得快又能说出其精妙处 教师示例： 它伸长了头颈左顾右盼|我一看这姿态想道：好一个高傲的动物！ （用动作、神态、旁人的心理写傲妙在前正后侧式如在目前） 而在它的叫声、步态、吃相中更表示出一种傲慢之气 （妙在三个方面的概括来写傲作用：叫声、步态、吃相两字短语构成段首排比有气势又总领各段） 请同学们用从来写傲妙在格式来分析(发言摘要) 1.鸭的轧轧其音调琐碎而愉快有小心翼翼的意味；鹅的轧轧其音调严肃郑重有似厉声呵斥狗的狂吠是专对生客或宵小用的；见了主人狗会摇头摆尾呜呜地乞怜鹅则对无论何人都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样（妙在鸭鹅对比来写傲与大爷类比妙在对比类比突出了中心） 2.它傲然地站着|看见人走来简直不让；有时非但不让竟伸过颈子来咬你一口（前总后分前概后具式来写傲语言精致） 3.等到鹅再来吃饭的时候饭罐已经空空如也鹅便昂首大叫似乎责备人们供养不周这时我们便替它添饭并且站着侍候（怎样来写傲写鹅的神态、动作来写傲） 4.因此鹅的吃饭非有一人侍候不可真是架子十足的！（谁能表演架子十足的神气） 引出语言有生动美 四、评傲说做人10分钟 因为它对我们物质上和精神都有贡献使主母和主人都喜欢它 教师示例：这里写到的物质上的贡献无非是下文提到的可以给人们生蛋而精神上的贡献则在于主人主母小孩捡蛋时的哈哈的喜悦之情其中充满了人情味更写出了农家小院的惬意生活（教师扣关键词：物质和精神来展开评点） 望望那鹅它正吃饱了饭昂胸凸肚地在院子里跨方步看野景似乎更加神气了但我觉得比吃鹅蛋更好的还是它的精神的贡献因为我们这屋实在太简陋环境实在太荒凉生活实在太岑寂了赖有这一只白鹅点缀庭院增加生气慰我寂寥 学生评点活动：用假设：我们的自己家中没有养鸡鸭狗等动物你回到家里一般会有什么样的感觉假如我们自己家中养了鸡鸭狗等动物你回到家中又会有什么感觉（备用启发故事：我自己儿时躺在地上打滚为的是缠母亲买两只小兔子养我可没有想到要吃这个兔肉而是觉得蛮有味才要在地上打滚的引出养鹅实则趣味无穷也不单单是为了有鹅蛋吃哦！） 引出语言有哲理美 五、拓展有趣味：约10分钟 1、扣狗话题说话活动：说与狗有关