《同样的爱》教案.doc

同样的爱教案 活动目标： 1、让学生感受、理解长辈的爱,明白长辈对自己表达爱的不同方式 2、在学习中受到尊敬、关爱父母的教育激发学生对长辈的感激之情 3、培养动口动手、合作探究的能力和创新精神 教学重点：感受父母无时无处不在的爱 教学难点：理解批评也是爱的一种方式 活动准备： 1、有关描写母爱或其他亲情的诗歌 2、VCD大头儿子和小头爸爸 3、每个学生准备一个生鸡蛋（上课前一天开展“护蛋”活动） 活动过程： 一、交流感受调动情绪 1、导语：同学们昨天你们带了一个生鸡蛋到学校来精心呵护着一天下来还安然 无恙你有些什么感受呢 2、学生谈亲身感受 联系“护蛋”活动谈感受为感知父母的爱作铺垫 二、再现情景感悟深情 1、你的家人关心爱护你 2、出示教材中的三幅图片学生触景生情产生说的欲望让学生给图中人物真情配音或说说发生在自己身上的“爱心故事” 在说和听的过程中感受父母长辈平常、无声的关爱 3、让学生用简短的语句说说“妈妈的爱生活中还有谁的爱像什么” 利用小诗中省略号所留的空间引导学生从教科书回归到自己的家庭生活于平凡细微处体会父母长辈对自己的爱 4、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们的都是爱不同的（表达的方式不同） 5、欣赏小品象棋迷 小品通过李安没能正确处理下象棋与学习的关系痴迷象棋无心学习成绩下降爸爸严厉地批评教育他说明了既要发展爱好又要学好文化知识的重要性也说明爸爸是爱李安的 讨论：责备的目光严厉的批评也是爱 （引导学生在思维的碰撞和情感的交流中结合自身生活实际提出问题进行思考、讨论） 6、小结:关心是爱,呵护是爱,严厉也是爱无论是富有的家庭还是生活相对困难的家庭父母对子女的爱都是一样的只是表达的方式不同而已 创设生活情境调动学生已有的经验和创造潜能通过不同角色的体验进行换位思考让学生联系实际领悟道理 三、感受温馨升华情感 1、在我们的家庭生活中有些温馨的节日在这些节日里我们可以做些什么呢让我们一起来看看大头儿子和小头爸爸的故事（出示VCD:大头儿子和一些小朋友在父亲节这天为爸爸们庆祝） 2、有一种爱不求你任何的回报这就是“母爱”；有一个人愿把自己的一生无私地奉献给你这个人就是“母亲”让我们一起饱含深情地朗读母亲颂把它献给天下所有的母亲（详见教材第16页） 3、顺势引导学生讨论除了用诗歌我们还可以用什么方式来表达对家人的爱呢（如：给父母端茶、让座、做家务、送画、爱心卡、听家人的话）让他们懂得回报的方式虽然不同但爱也是一样的 学生的表达欲望在此得到实现掀起表达爱的高潮 四、知行统一拓展延伸 1、利用网络或其它途径查找大人们的节日有些记下日期、名称和来历 2、如何在节日里表达对家人的爱呢请你设计一个方案可以与同学交流听取同 学的意见 3、在节日里实施你的方案并记下家人的反应与大家交流共享家的温暖 引导学生从生活中的小事做起以切实的行动表达对家人的爱向学生生活回归打通课程与生活的通道不断开发利用课程资源 课后反思： 为达到本节课活动目标我精心设计每个环节从学生生活切入以学生的社会生活为基础以学生为主体以情感为纽带以多种多样的课程资料为手段以学生直接参与活动为主要教学形式注重学生在生活中的感受、体验、交流和领悟让学生在自然的意境中动口动手、合作探究感受到不同形式的爱尽情地表达爱 通过课前“护蛋”活动的开展学生初步体验了爱蛋护蛋全过程学生有感而发大多数学生的鸡蛋被碰碎了有的同学把鸡蛋放在抽屉里周围放了几本书或者毛巾满以为可以高枕无忧结果桌子被同学碰倒了鸡蛋难逃厄运心情沮丧；有的同学上课把鸡蛋放在书包里下 课拿在手上满以为可以万无一失结果一不留心被抓碎了保护好了鸡蛋的同学感到很开心很快乐很幸福！ 联系小品象棋迷引导学生进行理性的思考、探究：批评是爱通过这一活动的开展,让学生进一步感悟了爱的不同形式个别同学谈到自己因误会了父母的爱心情很后悔我便鼓励他向家长道歉化解心中的疙瘩这样把现实和情境结合起来体现课程的开放性 整堂课下来学生始终处于一种非常高涨的情绪当中既是一次情感的熏陶,又是一种愉快的体验在活动中发现部分孩子对父母的辛勤劳作操持家务养育儿女