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文档简介

理想精品教案设计 【教学目标】 1、知识和技能：有感情地朗读、背诵这首诗歌体会其形象化的语言 2、过程和方法：联系生活实际及个人经历理解诗歌的主旨 3、情感和价值：树立远大理想并为之奋斗 【教学重难点】 1、有感情地朗读、背诵这首诗歌体会其形象化的语言 2、理解诗歌的主旨 【教学方法】讲授法、点拨法、演示法、谈论法 【教具】白板 【教学过程】 一、教师导航激发学趣 同学们我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌掌握了诗歌的基本结构理解了诗歌的主要内容体会了诗歌的形象化语言并深入地谈了学习体会理想犹如航标灯它指引着我们的人生之旅愿大家从小树立崇高的理想并为实现自己的理想而努力奋斗我想一个有理想的人一定是一个精神生活很充实的人也一定是一个很高尚的人 二、自学互助合作探究 朗读课文自主完成 （1）第8节你能从现实生活或个人体验中找出实例说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义?什么是“大写的人”? (2)第9节这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点?作用?作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义? (3)第10、11节这两节诗歌在结构上关系?在内容上有什么不同?可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么? （4）第12节这一节的主要内容?它在全诗中的作用?第一、二句表达了作者怎样的思想感情? 三、交流展示诠释疑难 四、梳理归纳强化训练 语言运用并交流(仿照第一诗节写几句话) 教师示例： 爱心是风卷来浓密的云； 爱心是云化作及时的雨； 爱心是雨滋润久旱的树； 爱心是树为你撑起绿阴 五、课堂检测评价反馈 怎样理解“理想既是一种获得又是一种牺牲” “理想使不幸者绝处逢生”你同意这种说法 【布置作业】 举行一次朗诵比赛看谁读得最好 【板书设计】 真正的人 崇高的人 真正的人 【教学反思】 1、重视思想基础准备比如上课之初我要求学生谈一下自己的认识：什么是理想结果发现学生对理想的理解大都比较片面狭窄现在通过师生交流有了更加准确完整的认识 2、重视学生自主学习能力的培养学生根据导学案的指示阅读、讨论做圈点批注老师不做过多的讲解学生大部分时间自主活动独立获取知识得到了锻炼 3、注重课文内容与现实生活的联系比如课文最后一节的内容学生理解比较肤浅老师及时补充那个时代的生活知识并跟当下的社会环境进行比较启发学生想老一辈学习树立远大理想不懈奋斗 不足之处是老师对导
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