语文教案诗歌鉴赏.doc

语文教案诗歌鉴赏 教学目标 1学生6个生字认识3个偏旁分别是凶字框、口字旁、春字头 2会认3个字 3知道这首诗讲的是一幅山水画理解每句诗的意思 4正确、流利地朗读课文背诵课文 教学重点： 1学会6个生字认识3个偏旁 2能理解每句诗的意思 3正确、流利地朗读课文背诵课文 教学难点：理解诗句的意思 教学过程 一、谜语导入 同学们你们喜欢猜谜语谁愿意说一个谜语让大家猜一猜（学习说学习猜）老师说一个谜语请你们大家猜一猜谜底看谁听得准猜得对“远看山有色近听水无声春去花还在人来鸟不惊”你们猜出了我们学完这篇课文你就会知道的 二、看图 1出示图：学生自己认真观察图看看图上画了些什么 2请同学说说图上画了什么引导学生按一定顺序观察可以从远到近也可以从近到远的顺序（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是写山、水、花、鸟的呢 三、初读课文认识生字 1借助拼音读课文边读边画出生字和会认字 2画出的生字和会认字借助拼音多读几遍 3同桌小伙伴互相读读课文听听读音是否准确 4指名读课文大家纠正读音 四、学习生字的字形结构及字义 1先让学生识记生字识记时可以联系诗句内容也可以联系生活实际记忆字形了解字义 2同桌同学互相说说自己是怎样记忆的 3请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲 人：独体字笔画记忆：撇捺也可以用手势记忆左右手心相对左手在上右手在下就是“人”字组词：好人人民 色：上下结构可以用熟字“鱼”来记去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字组词：景色、彩色 无：独体字可以用熟字“天”来记“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩“无”就是没有的意思组词：无有、无用、无人 画：先认识“”（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆用“鱼”字来记去掉上面的角字头换成“横”下面的“横”写成“凶字框”就是画组词：画画图画 春：先认识“春字头”上下结构的字上面是“春字头”下面是“日”字合起来就是“春”字学生书空“春”字笔顺组词：春天、春雨、春风 听：认识“口”字旁左右结构的字左边是“口字旁”右边是“斤”字合起来就是“听”字组词：听讲、听话 4抽读生字和词语的卡片巩固生字 五、正确书写生字 1让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置 2在书上描红 3教师重点指导“画”和“春”两个字 4其他几个字学生自己照书中的范字练习书写教师巡视进行个别辅导 5学生在生字本上正确、规范地书写每个生字 六、学习诗句理解意思 1学习前两行诗句 （1）自己小声读读这两行边读诗句边看图边思考这两行诗句的意思 （2）指名读这两行再让学生说说自己的理解板书：远山有色近水无声 （3）让学生找找二行诗句中的相对应的词 “远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词 （4）认真看图远处的山、近处的水样 眺望远处的山峰你会看到什么样的景色（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流会发出什么声音那么诗中却说走近了还是听不到水的声音这是回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了（画） （5）指导朗读 教师范读学生练习朗读同桌读指名读 2学习后两行诗句 （1）总体学法： 读诗句对照图说说这两行的大致意思 想想诗句中是怎样写画中的山和水的 联系实际想应该样的景色而书中为什么这样写找到诗句与画的联系 （2）学生结合学习方法自学后两行的内容 （3）小组内互相说一说 （4）指名说说对后两行诗句的理解 （春天已经过去了花还是那么鲜艳、美丽当人们走近的时候枝头上的鸟不害怕仍然停在枝头上）板书：去花还在来鸟不惊 （5）联系生活实际说说又样的情况 （春天过去了花就谢了当人们走近鸟时鸟一定会飞走的） （6）指导朗读 教师范读突出“去、还在、来、不惊”这几个词 学生练习朗读同桌互读指