小学三年级数学教案：一位数同整十整百数相乘的口算.doc

小学三年级数学教案：一位数同整十整百数相乘的口算 教学目标 1通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理掌握其口算方法 2培养学生的口算能力和类推能力 3激发学生学习数学的兴趣同时培养学生认真仔细的良好学习习惯 教学重点 理解算理掌握口算方法 教学难点 正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学过程 一、复习准备 1口算： 2填空： （1）6个十是（）12个十是（）12个百是（） （2）40是（）个十800是（）个百 （3）表示（）结果得（） 3师列式同时问：这几个算式有什么共同特点（都是整十、整百数同一位数相乘）师明确：我们今天就来学习一位数同整十、整百数相乘的乘法口算（出示课题） 二、学习新知 1主动参与学习例1 （1）动手操作理解算理 板书问：这个算式表示什么猜猜得多少说说你怎样想的 问：我们用小棒来验证一下这个答案是否正确 教师出示1捆小棒说：这是10根小棒扎成的一捆表示几个十（1个十） 师：怎样表示呢请你们动手试一试 学生分组动手摆小棒然后汇报：表示3个20是多少用小棒表示就是两捆小棒为一份摆这样的3份共6捆 随着学生的汇报教师出示动画“口算乘法（例1）” 问：看图说说要求一共有多少根小棒还可以怎样列式（板书：） 说明：表示把3个20合并在一起就是6个十所以得60 师板书：2个十个十 齐读算式及结果：20乘3等于60 （2）尝试讨论掌握算法 读算式写得数然后说一说你是怎样想的 出示： 要求全班动笔把得数填在书上再观察讨论：分别观察每组题中因数和积有什么相同和不同你发现了什么规律呢 学生回答后教师帮助学生归纳口算算法：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时只要用一位数乘“0”前面的数再看因数中国共产党有几个0就在乘积的末尾添上几个“0” 师：请你用这一方法口算 2迁移类推学习例2 （1）看图列式并口算得数 出示动画“口算乘法（例2）”问：这幅图表示什么该怎样列式（表示4个300是多少列式为）板书： 问：你是怎样想的板书：3个百412个百1200 追问：还有更快的方法算出得数（先算出的积因为300的3后有两个“0”就在积的末尾添两个“0” （2）巩固算法 读算式说得数 出示： 讨论：怎样做题迅速而准确地写出得数（每组都先算好第一题的得数后两道题的积添上相应的数的“0”； 看谁算得又对又快（要求学生独立填写） 三、巩固练习： 1看卡片写得数比比谁最棒 2填空： （1）读作（）乘（）想：（）个（）乘7是（）个（）是（） （2）3乘600得（）个百就是（） 3列式解答下面各题 （1）幼儿园买来6箱水果每箱30千克一共买来水果多少千克 （2）果园里栽了40棵苹果树梨树的棵数是苹果树的在8倍梨树有多少棵 4游戏：小猴摘桃（详见探究活动） 四、课堂小结： 今天学习的你有什么收获 怎样口算一位数同整十、整百数相乘还有什么问题 五、板书设计： 教案点评： 本节课是在表内乘法和万以数的组成的基础上进行教学的 教学时先让学生通过实物演示、动手操作、观察讨论来理解算式的含义和算理再通过巩固练习来使学生领悟算法然后引导学生观察讨论并发现规律探索得出简便算法并加以运用 教师注意以基本概念为核心抓住新旧知识联系、运用知识的迁移进行教学使学生在已有知识的基础上通过迁移类推掌握新知识 教学中还注意引导全体学生参与学习的全过程尤其是口算算理的推导过程为学生探求问题创设了宽松愉悦的氛围 探究活动 放爆竹 活动目的 使学生熟练口算乘法进一步提高口算速度和准确率 活动准备 教师将口算卡片制作成爆竹形状 活动过程 1教师出示卡片学生抢答或指名说出得数 2全班同学做裁判答对了就发出“叮、嘡”的爆竹声答错了就发出“喇”的声音然后一起修改答案. 小小邮递员 活动目的 使学生熟练口算乘法进一步提高口算速度和准确率 活动准备 1用纸盒做成信箱模样前后两面都标上数字即算式的结果 2制作若干卡片（信）上面写着一些算式 活动过程 1请4至6名同学到