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文档简介

四季的脚步语文教案设计 教学目标： 1、正确地朗读课文读准10个生字的字音联系课文理解本悄悄、欢乐、欢快的意思 2、通过学习让学生了解四季的特点并能画出自己所喜欢季节的景物 教学重点： 1、读准字音 2、通过学习让学生了解四季的特点并能画出自己所喜欢季节的景物 教学难点： 理解悄悄、欢乐、欢快 板书： 18、四季的脚步 春天夏天秋天冬天 溪水唱金蝉叫落叶飘北风吹 小草绿雪花舞 鲜花开 教学过程： 一、前提测评：（3分钟） 1、谈话导入：同学们我们的大自然可神奇啦你们看它给我们带来了什么（贴图：桃花、荷花、菊花、梅花）你们认识它们知道它们是在什么季节开放的 2、揭示课题：春、夏、秋、冬就构成了一年的四季今天我们就来学习一首描写四季的优美的诗歌 3、大自然除了给我们带来美丽的花朵还带来了些奇妙的景象呢我们一块儿伴随着司机的脚步去看看吧 二、认定目标：（1分钟） 三、导学达标：（26分钟） 初读课文整体感知 1、你们听（教师配乐朗读）你好像看到了什么听到了什么 2、大自然多美啊！请同学们自己读读这首诗歌遇到不认识的字借助拼音多读几遍把它读准 3、一年四季中你最喜欢个季节你想给它取个什么名字（或：你把春天叫什么） 品读课文读中感悟 学习第一节 1、现在请你轻轻地闭上眼睛注意听：春天的脚步悄悄悄悄地她笑着走来你们听到了谁的脚步声了它是怎样走来的（悄悄地、笑着） 指导朗读：春姑娘轻轻地向我们走来读的时候就要把悄悄地读慢些笑着走来它多高兴啊会读谁来试一试 2、你们看春姑娘为我们带来了什么（演示课件：春天的图片）你看到了什么听到了什么春姑娘为我们带来了溪水的歌儿带来了绿草和鲜花溪水的歌儿多好听啊你会唱（指名读丁冬、丁冬）请一个同学后三行诗 3、位同学来读读第一节诗 4、（配乐朗读）我们一起来读读第一节诗歌 学习24节 1、春天多美啊！春姑娘的脚步是悄悄的笑着走来的那么夏姐姐的脚步是怎样走来的秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎样走来的呢（指名说）指名读夏、秋、冬的脚步 2、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地她笑着走来的他们给我们带来了些歌声呢（指名说） 你知道金蝉是怎样唱歌的能学给大家听听 你能模仿落叶的声音 北风怎样吹的谁来学一学 3、请大家自己读一读这三小节诗你喜欢谁的歌儿就读那个小节 4、指名读：你喜欢谁的歌请你地一读 5、画出自己所喜欢季节的景物 6、朗读全文小结谈话：四季给我们带来了这么多美丽的景象你们喜欢四季你想对他们说些什么 四、达标测评：（10分钟） 1、认读生字词 2、分小组讲件四季的
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